Debacle en las oposiciones docentes y críticas a los criterios de los tribunales: "Un año te pueden poner un 8 y el próximo, un 2"

PalmaLas oposiciones docentes en Baleares avanzan en un escenario que muchos aspirantes califican de “desconcertante” y que los datos confirman con fuerza: en diversas especialidades e islas, los porcentajes de aprobados en la primera prueba (teórica + situación de aprendizaje) son extremadamente bajos y, en muchos casos, insuficientes para cubrir todas las plazas convocadas. Los que pasan la primera prueba pasan a la prueba de exposición y los que avanzan, a la fase de oposición.

En Educación Física de Secundaria en Mallorca, para nueve plazas convocadas al turno libre (abierto a todo el mundo) se presentaron 18 aspirantes, pero solo 2 han superado la primera prueba, un 11,1% y de los suspensos 10 han sacado menos de un 0,5 en la subprueba teórica. En Lengua Castellana, también en Mallorca, 34 aspirantes optaban a 11 plazas y solo 4 han pasado a la fase siguiente, un 11,8%. En Lengua Catalana, la situación es similar: 33 aspirantes para 18 plazas y solo 4 aprobados en la primera prueba, un 12,1%.

Este escenario contrasta con otras islas o especialidades, donde la relación entre plazas y candidatos es muy diferente y los porcentajes de éxito son más elevados. En Matemáticas en Mallorca, por ejemplo, había 15 inscritos para 29 plazas, y 9 aspirantes han superado la fase de oposición (la última antes de la proclamación), un 60% de los presentados. En Ibiza, en esta misma especialidad, 3 aspirantes competían por 11 plazas y 1 ha superado el proceso. En Menorca, un único aspirante optaba a 2 plazas y ha superado la primera prueba, mientras que en Formentera no ha habido ningún aprobado.

En Ibiza, en Lengua Catalana se han presentado 2 aspirantes para 10 plazas, con 1 aprobado que ya ha llegado a la fase final del proceso (de oposición). En Lengua Castellana, 3 de los 11 aspirantes de Ibiza han superado la fase de oposición. En el caso de Educación Física en Ibiza, 6 plazas han recibido 16 aspirantes, con 5 aprobados en fase de oposición y 4 notas por encima del 6,5, hecho que contrasta con los resultados mucho más bajos de Mallorca.

Los datos dibujan así un mapa desigual entre islas y especialidades: mientras en algunos casos hay falta de candidatos, en otros los porcentajes de aprobados caen hasta niveles inferiores al 15%, con especialidades que ya podrían tener dificultades para cubrir todas las plazas.

“No podemos reclamar con garantías”

Más allá de los datos, diversos aspirantes expresan malestar por la manera en que se está desarrollando el proceso. Un opositor de Educación Física en Mallorca, que habla en representación de otros compañeros, asegura que el principal problema es la falta de transparencia en los criterios de evaluación. “Nuestro desconcierto viene del hecho de que la percepción que tenemos de cómo nos ha ido la prueba no coincide con las notas publicadas. No conocemos los ítems que los tribunales aplican a las rúbricas porque nunca se publican. Cuando vamos a reclamar, no podemos hacerlo sobre una base real ni con garantías”, explica.

El aspirante compara esta convocatoria con procesos anteriores. Recuerda que en el proceso de estabilización del 2022 se consolidaron 86 plazas y, además, se ofrecieron 30 plazas ordinarias a las oposiciones, 29 de las cuales fueron cubiertas con 92 aspirantes. Este año, en cambio, en la misma especialidad en Mallorca solo 2 de los 18 aspirantes han superado la primera prueba para 9 plazas. También pone en duda la coherencia de los criterios de evaluación: “Puede pasar que un tribunal un año te ponga un 8 y el próximo, un 2. Las oposiciones deberían ser objetivas, pero no consideramos que sea un procedimiento suficientemente garantista”.

Críticas a la supervisión y al papel de los tribunales

El testigo también apunta a la falta de control externo sobre los criterios utilizados por los tribunales. Según denuncia, no hay inspección efectiva ni revisión independiente de las rúbricas. “Lo que más nos molesta es la sensación de que ahora se quiera exigir un nivel muy superior al que realmente corresponde a una oposición docente. No hay ningún inspector ni ningún representante de la Conselleria que verifique si los criterios son adecuados”, afirma.

También cuestiona la configuración de los tribunales y su experiencia: “Nos duele ver que el presidente del tribunal sea un interino estabilizado que ni siquiera tuvo que superar una oposición ordinaria. Los miembros se conocen entre ellos y no sabemos con qué intención elaboran las rúbricas. El trato que nos dieron fue muy duro y frío”.

Según el aspirante, hay casos de discrepancias importantes en las correcciones: “Hay gente que tiene un 2 y ha mostrado su examen a otros profesores y le dicen que podría ser un 8”. Además, asegura que la prueba práctica no queda registrada ni escrita, y que incluso se limitaron herramientas básicas durante el examen: “No nos dejaron emplear pizarra para estructurar el guion de la exposición”. “Nos hemos quejado a Conselleria, pero nos dicen que ellos tienen que defender la figura de los tribunales. Estamos desamparados”. Las reclamaciones que se hagan, son ante el mismo tribunal.

Un sistema bajo tensión

El malestar se extiende también a la comparación con otras convocatorias. El opositor recuerda que en algunas islas tradicionalmente hay más facilidad para obtener plaza, y se pregunta si los cambios responden a un endurecimiento general de los criterios o a una interpretación más restrictiva del acceso. “De siempre se ha dicho que en Ibiza era más fácil aprobar por la falta de docentes. A ver si nos tendremos que trasladar allí”, concluye.

Pero, de hecho, anteriores convocatorias demuestran que las plazas desiertas y los suspensos masivos son una tónica cada vez más habitual. En las oposiciones del 2025, Baleares fue la comunidad autónoma donde más plazas quedaron desiertas: el 53,24%, 30 puntos más que la media estatal del 23,48%, según datos de CCOO. En el otro extremo de la tabla se situaron Extremadura (5,02%) y Cataluña (5,25%). El sindicato también aportó las cifras de aprobados. Solo pasaron el corte el 42% de los aspirantes a todos los cuerpos docentes (FP, Escuelas de Idiomas, Maestros, Secundaria, Artes Plásticas y Diseño y Música y Artes Escénicas). En el caso del cuerpo de maestros, aprobaron el 41,92% de los candidatos mientras que en Secundaria lo hicieron el 40,45%.

Con los datos actuales y los precedentes, las oposiciones docentes dejan un escenario abierto: plazas que quedarán desiertas en algunas especialidades, porcentajes de aprobados muy bajos en otras y un debate creciente sobre la transparencia, la uniformidad de los criterios de evaluación, además de la arbitrariedad en la evaluación.