Crisis en las oposiciones docentes: especialidades desiertas y caída de candidatos a mínimos

PalmaEn las oposiciones docentes de 2026 se ha registrado la segunda ratio más baja de aspirantes por plaza desde 2017, con 2,10 aspirantes por cada una de las 630 plazas convocadas por la Conselleria de Educación. En 2025 se habían registrado 2,03, mientras que en 2017 la cifra se elevaba hasta 4,54, según los datos aportados por el STEI. El 2025 supone un punto de inflexión claro en la evolución de la ratio global en las Illes Balears. Después de años de estabilidad relativa (2017–2024), con valores entre 3,65 y 4,79, el indicador se desploma hasta los 2,03, una caída próxima al 50% en solo un año. En 2026, la leve recuperación hasta el 2,10 confirma un cambio de tendencia estructural más que una oscilación puntual. Con todo, hay muchas especialidades que quedan desiertas porque no se presentó ningún aspirante.

Por islas, la tendencia es generalizada, aunque con intensidades diferentes. En Mallorca, la ratio pasa de 4,11 en 2024 a 2,44 en 2025 y 2,47 en 2026; lo cual consolida el 2025 como el año de inflexión claro. En Menorca, el descenso es aún más acusado: de 4,46 en 2024 a 2,78 en 2025 y 2,03 en 2026. Las Pitiusas muestran los valores más bajos. En Ibiza, la ratio cae de 3,18 (2024, dato agregado con Formentera) a 1,31 en 2025 y 1,46 en 2026. Finalmente, Formentera presenta el caso más extremo: en 2026 registra una ratio de 0,67. Es decir, hay menos aspirantes que plazas disponibles.

Secundaria

En Mallorca, hay numerosas especialidades del cuerpo de Secundaria que se sitúan por debajo de la ratio media de aspirantes por plaza en concurso (2,47). Es el caso de Latín (1,17); Lengua Castellana (2,11); Matemáticas (0,62); Física y Química (2,08); Lengua Catalana (2,44); Administración de Empresas (2,2); Formación y Orientación Laboral (1,46); Informática (1,18); Organización y Gestión Comercial (2); Procesos y Productos de Artes Gráficas (1); Instalaciones y Mantenimiento de Equipos Térmicos y Fluidos (0,5); Instalaciones Electrotécnicas (0,56); Operaciones y Equipos de Elaboración de Productos Alimentarios (1,5); Operaciones y Equipos de Producción Agraria (1); Procedimientos de Diagnóstico Clínico y Ortopédico (1); Procedimientos Sanitarios y Asistenciales (1,08); Procesos Comerciales (2); Procesos de Gestión Administrativa (1,77); Sistemas y Aplicaciones Informáticas (0,43), y Equipos Electrónicos (0,33). El caso extremo es el de Análisis Químico e Industrial: se ha convocado una plaza, pero no hay ningún interesado.

La situación en Menorca no es mejor. Hay cuatro especialidades sin aspirantes: Informática; Procesos de Producción Agraria; Instalaciones Electrónicas; Operaciones y Equipos de Producción Agraria. Por encima, pero con ratios muy bajas, hay Matemáticas (0,5 aspirantes por plaza); Administración de Empresas (0,67); Instalaciones y Mantenimiento de Equipos Térmicos y Fluidos (1); Sistemas y Aplicaciones Informáticas (1); Procesos de Gestión Administrativa (1,5); Filosofía (1,5), y Física y Química (1,5).

En las Pitiusas es donde más se ve la crisis de la profesión docente, acentuada en esta ocasión por la vivienda y la imposibilidad de encontrar dónde vivir. Tradicionalmente, las Islas se han nutrido de profesionales de Mallorca o de otros territorios de habla catalana, pero la falta de efectivos es creciente. Es también el ámbito donde, proporcionalmente, más plazas han salido a oposición. Pero en muchas especialidades la concurrencia ha sido baja o inexistente.

la gran diversidad de necesidades y dificultades del alumnadoEn Formentera, la situación es aún más grave. No se ha presentado nadie a Castellano; Inglés; Orientación Educativa; Administración de Empresas. A Matemáticas hay un aspirante para dos plazas; a Dibujo, un aspirante para una plaza; lo mismo ocurre en Servicios a la Comunidad (1 y 1) y en Procesos de Gestión Administrativa (2 y 2).

Cuerpo de maestros y FP

En cuanto al cuerpo de maestros, también hay especialidades con desequilibrios importantes. En Ibiza destaca Inglés, con 7 plazas y 9 aspirantes (1,29). También en la misma isla, Pedagogía Terapéutica (PT) presenta 17 plazas y 34 aspirantes (2). La especialidad de maestros con los datos más bajos de Baleares es Audición y Lenguaje (AL), también en Ibiza: 10 plazas y 8 aspirantes (0,80). Tanto en el caso de las PT como de las AL, se trata de perfiles que las escuelas necesitan cada vez más para atender la gran diversidad de necesidades y dificultades del alumnado.

La Formación Profesional (FP) no queda al margen de la crisis docente. En Eivissa, no se ha presentado ningún aspirante para cubrir las dos plazas de Mantenimiento de Vehículos. Lo mismo ocurre con las dos plazas de Cocina y Pastelería en Formentera. Para Servicios de Restauración en Eivissa hay 7 plazas y 2 aspirantes (0,29). También en las Pitiusas, hay un aspirante para la única plaza de Servicios de Restauración en Formentera.

En Mallorca, se han ofertado dos plazas de Fabricación e Instalación de Carpintería y Mueble, pero solo se ha presentado un aspirante (0,5). El mayor impacto lo tiene Mantenimiento de Vehículos, con 12 plazas y 8 aspirantes (0,67). También Servicios de Restauración, con 5 plazas y 7 aspirantes (0,67). En Menorca, hay dos plazas de Mantenimiento de Vehículos en juego para dos aspirantes.

¿Qué se puede hacer?

Según el STEI, las cifras aportadas reflejan un desinterés creciente por la profesión. “La docencia se debe dignificar: hace falta una profesión atractiva, bien reconocida y con condiciones que motiven a las nuevas generaciones a abrazarla”, señalan fuentes del sindicato. A esta situación se añade el fenómeno de la “gran renuncia”: cada vez más docentes optan por jubilarse a los 60 años y no esperar a los 65. Paralelamente, entre los profesionales en activo crece el agotamiento por factores como la burocracia, las ratios elevadas en las aulas, el poco prestigio social y las retribuciones insuficientes.

El sindicato señala que las especialidades que actualmente ya cuestan de cubrir con interinajes (Matemáticas, Lengua y Literatura Catalanas, Lengua y Literatura Castellanas, Inglés, Informática y Física y Química) también son las que presentan ratios más bajas en las oposiciones. “Es un diagnóstico claro: hablamos de profesionales que, en sus ámbitos (informática, lingüística, ingeniería y ciencia), tienen salidas laborales mucho mejor remuneradas. Ante las condiciones laborales de las Islas Baleares –carestía de la vida, sueldos bajos en términos reales y dificultades de acceso a la vivienda– es lógico que muchos opten por dejar la docencia o ni siquiera plantearselo”, añade el STEI.