Educación impulsa una mesa por el bienestar docente que los excluye
Mientras los sindicatos denuncian la exclusión del colectivo, la Conselleria asegura que se trata de un grupo de expertos y que todas las medidas se validarán en las mesas educativas
PalmaLa Consejería de Educación y Universidades ha puesto en marcha el grupo de trabajo Docente 360 con el objetivo de mejorar el bienestar emocional del profesorado. A pesar de tratarse de una iniciativa que busca reducir el estrés laboral, mejorar la motivación y generar un entorno más saludable, ningún docente con práctica diaria en las aulas tiene representación directa y deja fuera del debate a los profesionales que sufren los problemas que se quieren abordar.
El grupo está presidido por el secretario general de la Consejería y está integrado por las direcciones generales de Personal Docente y de Atención a la Diversidad, representantes de Convivèxit, del departamento jurídico, de personal docente, además de la inspección educativa y de los servicios de prevención de riesgos laborales. También participan expertos externos, como el exdecano de la Facultad de Educación Miquel Oliver, el Colegio Oficial de Psicología de las Islas Baleares (COPIB) y el Instituto de Mediación. La mesa tiene la finalidad de analizar la situación emocional de los docentes, identificar factores de estrés y propuestas para mejorar las condiciones laborales, la carga burocrática y las relaciones dentro de los centros.
![Dos alumnas a las puertas de una escuela de Palma.](data:image/svg+xml,%3Csvg xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewBox="0 0 16 9"%3E%3C/svg%3E)
La composición del grupo ha provocado críticas inmediatas de los sindicatos. SIAU lo denuncia: “Desde SIAU expresamos nuestro rechazo e indignación ante una de las últimas muestras de cinismo por parte de la Conselleria d’Educació: la creación de una mesa para ‘impulsar la mejora del bienestar emocional de los docentes’ donde, paradójicamente, no hay representación directa del colectivo docente, pero sí de personas que han ejercido violencia institucional contra docentes”. El sindicato añade que esta ausencia “no es un simple olvido, sino un síntoma más de una manera de hacer que excluye sistemáticamente a los verdaderos protagonistas del sistema educativo” y que hablar de bienestar sin escuchar a los docentes es “un ejercicio de cinismo institucional”.
También STEI ha manifestado su desacuerdo: “Profundo desacuerdo con la composición de este grupo de trabajo, que no tenga en cuenta a los representantes legítimos de los trabajadores. En una mesa sectorial ya mostramos nuestra disconformidad, teniendo en cuenta, además, que el STEI hizo difusión de la encuesta de la UIB”. Los sindicatos coinciden en que cualquier medida sobre bienestar docente necesita la participación directa de los profesionales, especialmente ante el contexto de tensión que viven muchas escuelas.
Agresiones en aumento
Los datos muestran que los docentes afrontan una realidad preocupante. Entre el 15 de mayo de 2025 y el 13 de enero de 2026, 39 profesionales notificaron agresiones a través del protocolo oficial NADIB; de estas, 13 fueron físicas y 26, verbales, cometidas tanto por alumnos como por adultos vinculados a los centros. Según sindicatos y encuestas recientes, más del 75 % del profesorado percibe un clima de conflictividad constante dentro de las aulas, con episodios que afectan directamente su salud emocional y, en muchos casos, requieren apoyo psicológico. Esta situación evidencia que hablar de bienestar docente sin escuchar a los profesionales es desconectar de la realidad cotidiana del sistema educativo.
La Conselleria, pero, defiende la composición de la iniciativa: “La mesa que se creó era solo de expertos. Igualmente, cualquier conclusión a la que se llegue pasará por las distintas mesas educativas, como todo, no quedan excluidos”. Aun así, sindicatos y docentes alertan que, sin participación directa, las medidas pueden quedar alejadas de las necesidades reales de los centros y del profesorado.
En definitiva, aunque Docent 360 tiene un objetivo claro, su eficacia y credibilidad están cuestionadas mientras los docentes continúen sin voz propia en las decisiones. Para los sindicatos, el primer paso para mejorar el bienestar emocional del profesorado sería sentarse a la mesa con los docentes y escuchar sus experiencias cotidianas, antes de poner en marcha cualquier estructura de apoyo teórica o simbólica.
