El Colegio de Docentes pide frenar el paso de GestIB a Llull y reforzar el sistema propio de gestión educativa
El organismo considera que el sistema actual es estratégico y aboga por evitar la dependencia de una gran corporación privada externa
PalmaLa sustitución del sistema de gestión educativa en las Illes Balears ha abierto un debate de fondo sobre el papel de las grandes corporaciones privadas en infraestructuras públicas esenciales. El Col·legi Professional de Docents de les Illes Balears ha expresado la “preocupación ante el proceso de sustitución que lleva a cabo la Conselleria d’Educació i Universitats” en relación con el cambio de la plataforma de gestión académica GestIB por una nueva solución llamada Llull, derivada de Séneca y adjudicada mediante contrato público a la corporación privada Ayesa. En este contexto, el colectivo docente alerta especialmente del riesgo de dependencia tecnológica de grandes actores externos en la gestión de datos educativos delicados.
GestIB, según el Colegio, no es solo una herramienta administrativa, sino una infraestructura central del funcionamiento cotidiano de los centros educativos. A través de esta plataforma, equipos directivos, profesorado y familias gestionan incidencias, comunicaciones internas, evaluaciones, asistencia, calificaciones, informes y toda la información académica del alumnado. El sistema también integra procedimientos normativos y organizativos que permiten coordinar el día a día de los centros, desde la planificación docente hasta la relación con las familias y la tramitación administrativa.
El comunicado subraya que esta plataforma ha sido “creada, mantenida y mejorada por personal técnico directamente vinculado a la Administración educativa”, hecho que ha permitido una adaptación progresiva a las necesidades reales de los centros. En este sentido, se destaca que los usuarios pueden comunicar incidencias, sugerencias o necesidades emergentes directamente a un equipo técnico cercano, con capacidad para implementar mejoras o corregir errores en plazos razonables.
Esta proximidad entre desarrollo tecnológico y realidad educativa ha sido, según el Colegio, uno de los principales activos del sistema. Ha permitido una respuesta rápida a problemas operativos y una evolución continua de la plataforma en función de la experiencia real de los centros, lo cual consolida el GestIB como una herramienta profundamente integrada en el funcionamiento del sistema educativo balear.
Un modelo de décadas
La sustitución de la plataforma, sin embargo, genera incertidumbre. El Colegio advierte que “cualquier migración de un sistema de gestión académica que acumula décadas de datos, procedimientos e integraciones es una operación extremadamente compleja y delicada”, y alerta de posibles riesgos como pérdida de funcionalidades, incompatibilidades e interrupciones del servicio en un sistema especialmente delicado.
Más allá de la dimensión técnica, el comunicado sitúa el debate en el terreno de la soberanía digital. En palabras de la entidad, se trata de un debate sobre “soberanía tecnológica y capacidad de autogestión pública”, especialmente relevante porque “los datos educativos son datos especialmente delicados” que afectan a menores de edad y a procesos educativos clave.
El texto también contextualiza esta preocupación dentro de las tendencias europeas, donde se impulsa la “autonomía estratégica digital” y la reducción de dependencias tecnológicas en servicios públicos. En este sentido, recuerda que países como Francia y Alemania han reforzado políticas de control institucional sobre infraestructuras digitales críticas.
Finalmente, el Colegio concluye que la infraestructura tecnológica educativa debería estar bajo control público directo, y defiende “reforzar, modernizar y continuar desarrollando GestIB con equipos propios”. Por todo ello, pide a la Conselleria que “reconsidere el proceso de externalización tecnológica” y detenga la migración hacia la nueva plataforma y priorice una estrategia basada en “servicio público, soberanía tecnológica y autonomía institucional”.