Los militantes que luchan por el catalán en Ibiza

PalmaEste curso es el segundo de la puesta en marcha del Plan de libre elección de lengua en las aulas impulsado por el Gobierno popular de Marga Prohens. El 80,52% de padres de los centros públicos de las Baleares han elegido el catalán y no el castellano como lengua de la primera enseñanza (4º de Infantil). La cifra supone tres puntos menos que el año pasado. La isla con el mayor apoyo al catalán continúa siendo Menorca (91,56%), seguida de Mallorca (82,72%). Ibiza y Formentera, en cambio, han bajado cinco puntos (60,34%).

En 2023 las Pitiusas también quedaron a la cola en los resultados de las pruebas del Instituto de Evaluación y Calidad del Sistema Educativo (IAQSE), que, sin embargo, fueron malos en todas las Islas. Solo el 38% de sus alumnos de 4º de Primaria alcanzaron la competencia lingüística en catalán, frente al 51% de los de Mallorca y el 55% de los de Menorca. Por otra parte, este año la pitiusa mayor ha sumado cuatro de sus cinco centros concertados inscritos al Plan de segregación lingüística que el Ejecutivo balear puso en marcha también hace dos años. De Mallorca se han adherido 15, mientras que de Menorca, ninguno. En cambio, el Plan ha recibido el rechazo frontal de todos los centros públicos de las Baleares.

Docentes desertores lingüísticos

La situación lingüística en Ibiza ha sido un gran descubrimiento para el mallorquín Miquel Àngel Marrero, un joven docente de 27 años de Can Picafort. “Yo –asegura– soy licenciado en Historia. El año pasado me dieron una plaza de catalán en el IES Xarc, de Santa Eulària des Riu. Es una especialidad con déficit de profesores. En todo caso, desde hace dos años estoy estudiando la carrera de Filología Catalana en la UIB. Me sorprendió mucho constatar la salud tan precaria que tiene nuestra lengua en las aulas de allí”. Marrero es hijo del conocido Decreto de Mínimos que en 1997 aprobó el PP de Jaume Matas. La norma establece que al menos un 50% de la enseñanza, tanto pública como concertada, se debe hacer en la lengua propia de las Baleares. “Mi familia es castellanohablante. Si yo sé catalán es gracias a la escuela. En Ibiza, sin embargo, la falta de conciencia lingüística de algunos docentes hace que el Decreto de Mínimos no se cumpla. En algunos centros de Mallorca pasa lo mismo”.

El de Can Picafort aterrizó en una isla muy castellanizada por un modelo turístico que ha atraído a mucha gente de fuera. Ahora tiene unos 163.000 habitantes, casi cinco veces más que los que tenía en los años 60 al estallar el boom turístico. “En Mallorca igualmente hemos tenido una fuerte presión demográfica, pero hemos conseguido conservar más reductos culturales. En cambio, en Ibiza la identidad ha quedado totalmente arrasada”, opina. Ante este panorama, algunos docentes optan por tirar la toalla. “Muchos de los compañeros en el instituto también eran mallorquines. El primer día de clase había quienes giraban la lengua al ver que casi todos los alumnos les contestaban en castellano. Siendo yo de padres castellanohablantes, esto me indignaba mucho. Como docentes, no podemos desertar de nuestra responsabilidad lingüística. Tenemos la responsabilidad de prestigiar el catalán”.

En las clases de catalán, inicialmente a Marrero los alumnos también se dirigían en castellano. “Lejos de reñirlos, les animaba a hacerlo en catalán. A veces me encontraba con que la exigencia provocaba rechazo”. Aquella fue toda una lección de sociolingüística. “Tenía pocos alumnos con apellidos ibicencos: Tur, Marí, Torres... Algunos me decían que contestaban a sus padres en castellano, a pesar de que ellos se dirigían a ellos en catalán”.

‘No me excluyas’

Marrero rehúye cualquier discurso catastrofista. “El catalán en Ibiza está muy mal. Picando piedra, sin embargo, también podemos conseguir que se quiera nuestra lengua”. El lamento, no obstante, es inevitable al constatar la realidad. “En la ceremonia de graduación de 2º de Bachillerato fue muy gratificante ver alumnos de procedencias diversas que se esforzaban por hacer los discursos en catalán. Da mucha rabia, sin embargo, que después, en la calle, los ibicencos se dirijan a ellos en castellano solo por el hecho de tener rasgos faciales diferentes. Los mallorquines también actúan igual”. El docente no duda en calificar esta actitud lingüística de racista. “Así, los recién llegados acaban llegando a la conclusión de que no sirve de nada el catalán que han aprendido en la escuela. Precisamente, hace dos semanas, un grupo de estudiantes del IES Josep Sureda i Blanes de Palma hizo un vídeo de denuncia titulado Enséñame en catalán. No me excluyas”.

Uno de los alumnos de 2º de Bachillerato de Marrero fue Víctor Torres Bustos. A punto de cumplir los 18 años, ha comenzado a estudiar el doble grado de Derecho y Economía en Valencia. El pasado abril ayudó a crear una asociación de jóvenes de Ibiza preocupados no solo por la lengua, sino también por otros temas que afectan a la isla como es la turistificación. Trabajan en colaboración con entidades como el Institut d’Estudis Eivissencs y la Plataforma per la Llengua. El caso de Torres es un caso de ‘reconversión’. “Mi padre –dice– es ibicenco y mi madre de muy pequeña vino de Granada. Ellos hablan catalán, pero conmigo y con mis dos hermanos siempre emplean el castellano. Y entre los hermanos hablamos en castellano. La única de la familia que nos ha transmitido la lengua ha sido la abuela paterna”.

La conciencia lingüística del joven pitiuso se despertó en el instituto. “Yo en la calle siempre hablaba castellano con casi todos mis amigos. Lo veía normal. En 4º de ESO, sin embargo, gracias a un profesor de catalán, me di cuenta de las nefastas consecuencias culturales que ha tenido el turismo en la isla. Aquí el problema es que a los recién llegados siempre se les ha dicho que la lengua útil es el castellano”.

Prejuicios

Torres también confirma que el Decreto de Mínimos en la enseñanza no se cumple. “Muchos de los profesores que tuve en la escuela y en el instituto nos daban las clases en castellano. Tengo compañeros que se han sacado el 2º de Bachillerato sin pronunciar ni una palabra en catalán y han acabado teniendo el certificado B2 [con 4º de ESO pueden obtener el B1]”. Al ibicenco le lamentan los prejuicios sobre el catalán que hay entre su generación. “Creen que es la lengua de la gente mayor, de los campesinos. Me provoca una profunda tristeza ver cómo se pierde la identidad de mi tierra. Por contra, me alegra mucho que estos últimos años haya habido un resurgimiento de las collas de baile pitiús. Muchos de sus integrantes son jóvenes, algunos de padres de fuera de la isla”.

El ibicenco es el único de sus hermanos que ha cambiado de lengua. Todavía, sin embargo, no se ha atrevido a hacerlo también con los padres, que decidieron no transmitírsela. “A estas alturas cuesta cambiar de chip”. En casa, sin embargo, se ha debatido sobre el proyecto de segregación lingüística en las aulas del Govern balear. “Aunque nos hablaran en castellano, mi madre y mi padre tienen claro que ahora, si les hicieran elegir, elegirían la línea en catalán. Consideran que aprenderlo siempre es positivo”.

Situaciones humillantes

Otro profesor de Torres en el IES Xarc fue Jesús Angosto Martínez. De 55 años, es de un pueblo cerca de Cartagena (Murcia). En 1996 aterrizó en Ibiza después de haber estado destinado dos años en Mallorca. “Aunque entonces no era ningún requisito –dice–, me propuse aprender catalán. En aquella época muchos docentes eran de la Península y, como todavía no había ningún proyecto lingüístico de centro, daban las clases en castellano. Los alumnos, en cambio, eran mayoritariamente catalanoparlantes. Ahora la situación es a la inversa. El problema, sin embargo, es que hay muchos docentes que se pasan al castellano por inercia”.

Angosto lamenta la pasividad de Inspección educativa para hacer cumplir el Decreto de Mínimos en las aulas. “La Administración no quiere problemas y menos con padres venidos de fuera a quienes ya les va bien que las clases sean en castellano”. En las reuniones con las familias, a menudo se viven situaciones incómodas e incluso humillantes. “Siempre hay quienes me piden que hable en castellano. Algunos son prepotentes. Yo, sin embargo, tengo claro que mi responsabilidad lingüística es con los alumnos y no con los padres”. Este profesor llegado hace 31 años de Cartagena confiesa que cada vez le cuesta más ser optimista: “Yo hablo catalán a mis hijas. En casa hago que consuman productos culturales en catalán. Cuando salen, sin embargo, todo es en castellano. En Ibiza la lengua está bajo mínimos”.