"Él solo entiende que sus amigos tienen un verano y él no”.La frase pesa más que cualquier estadística. La pronuncia Joana, la madre de un niño de nueve años con parálisis cerebral leve, después de otro verano buscando, sin éxito, una escuela de verano ordinaria que lo acepte. Mientras sus compañeros cuelgan fotografías en la piscina, de excursión o haciendo manualidades, él le pregunta por qué no puede ir. Ella no sabe cómo explicarle que el problema no es que hayan llegado tarde a la inscripción ni que no queden plazas. El problema es que, un año más, ninguno de los campamentos a donde han llamado se ha visto preparado para acogerlo.

Un comité de expertos procedentes de diversas comunidades autónomas ha participado en la revisión técnica del Decreto de educación inclusiva del 2011 con el objetivo de elaborar una nueva norma adaptada a la realidad actual. El trabajo conjunto ha permitido definir una batería de propuestas de mejora que se traducirán en un borrador de decreto, que el Gobierno prevé someter próximamente a exposición pública.