<![CDATA[Ara Balears en Castellano - profesores]]> 10 <![CDATA[Maestro fracaso]]> Desde hace décadas el prestigio y el reconocimiento del profesorado en nuestra sociedad no ha hecho más que decaer. Un profesor de instituto ya no es más que un pobre desgraciado a los ojos de demasiada gente, parece, a quien desprecian tanto los alumnos inteligentes, que se dan cuenta finalmente de la farsa, como los perezosos o torpes, que se ponen en contra de todo lo que implica arremangarse. Desde la política no se ha sabido dotar de herramientas y de valores a esta profesión, con la excusa del presupuesto o que los institutos solo eran zonas de paso entre la universidad, donde los válidos acabarían de hacerse, y la formación profesional, donde los otros aprenderían un oficio para no morirse de hambre. También ha habido, ciertamente, espíritus acomodaticios, que han hecho bueno el tópico del funcionario vago y escaqueador, que solo busca hacer lo mínimo –repartir fotocopias– y huir de fin de semana. Pero la mayoría son personas entregadas con pasión por el saber y por la transmisión del saber, que disfrutan explicándose y haciendo del conocimiento lo que de verdad es: una aventura. El resto de la sociedad, sin embargo, se ha quedado con la imagen del profesor inútil y sabelotodo, que tiene dos meses de vacaciones, pagas dobles y que cuando puede se coge la baja, no explica gran cosa a los chicos y en el fondo no querría estar allí. Pero lo que ha empeorado el oficio no han sido los profesores sino los alumnos; si estos vinieran con verdaderas ganas de trabajar, aprender y mejorar, los profesores serían los primeros que alucinarían; si los alumnos tuvieran verdaderas ganas de trabajar y de estudiar, la cosa podría llegar a hacerse insoportable para todo el sistema. Lo que ha ido a la baja y lo ha enrarecido todo aún más ha sido la quiebra de la educación básica doméstica, que envía hacia las instituciones –la ley obliga– a chicos que no tienen ganas de hacer nada más que mirar una pantalla o yacer. Si los chicos no creen en el futuro, en el conocimiento, en la mejor progresiva del yo y de la sociedad, en el hecho de que sabiendo cosas pueden tener un buen futuro y una buena vida, es inútil cualquier reforma educativa, incluso de las condiciones de los docentes. Pero el mundo que creen conocer les habla de futbolistas millonarios y youtubers, de impresentables que se hacen ricos con tonterías y sin saber nada. No les rodea una realidad donde el conocimiento parezca tener nada de importancia o prestigio, y aquí radica el problema. A menudo, el mismo profesor que tienen delante no es más que una advertencia, no un ejemplo: como si lo mejor que les pudiera llegar a pasar de sacar buenas notas fuera llegar a convertirse en profesor de Secundaria, con todo lo que implica de frustraciones y de miserias poco o muy económicas (ahora acentuadas por las huelgas). La sociedad, el mundo, no les da la información necesaria para que acaben entendiendo todas las opciones y realidades que hay en un mundo vasto y complejo como el que hay fuera de las aulas. Un mundo que desprecia a los profesores, que se ríe de ellos, tal como el policía nacional que se ha hecho viral por apalear arbitrariamente a una maestra valenciana de sesenta y ocho años.

]]> <![CDATA[Casi 1.500 docentes ya se han inscrito en las oposiciones del mes de mayo]]>

Un total de 1.434 docentes han presentado su solicitud para participar en el concurso de oposición de las Islas Baleares, que se realizará los próximos días 9 y 10 de mayo. Según ha informado la Consejería de Educación y Universidades en un comunicado, en Mallorca se han presentado 1.066 aspirantes; 75, en Menorca; 281, en Ibiza, y una docena, en Formentera. Estas cifras representan un incremento respecto al año pasado, cuando se registraron 1.290 solicitudes.

]]> <![CDATA[La gran rotación de docentes en las Pitiusas: “Cada año hacemos de maestros a los maestros”]]>

Claustros de centros educativos integrados por docentes nómadas que desean regresar a su isla —normalmente Mallorca. Escuelas e institutos con más de la mitad de los equipos formados por interinos: gente joven que llega para realizar su primer trabajo, a veces sin ningún contacto previo con el mundo educativo. Ésta es la realidad de buena parte de los centros de Ibiza y Formentera, donde la inestabilidad es la norma y donde se trabaja al día, sin posibilidad de proyectar más allá de un curso porque no se sabe qué docentes habrá ni si estarán comprometidos con lo que se está decidiendo.

]]> <![CDATA[USO reclama la recuperación de las retribuciones congeladas en 2020 y 2021 en la escuela concertada]]>

El sindicato USO ha protagonizado este martes una concentración ante la Conselleria de Educación para reclamar la recuperación de las retribuciones retributivas congeladas en 2020 y 2021 y un plus de insularidad. El sindicato mayoritario en la enseñanza concertada y de los profesores de religión de la pública ha exigido que se firme un acuerdo que garantice la recuperación del 2% de 2020 y el 0,9% de 2021 y el plus de insularidad.

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