Como ya pasó el curso pasado por estas mismas fechas, la subida de las temperaturas y la incidencia cada vez más directa del sol, hacen que los problemas en la escuela de educación infantil de Son Boga, en Manacor, vuelvan a preocupar a las familias de los niños y a la comunidad educativa.

Los alumnos de 5º y 6º de Primaria del Ceip Es Vivero han presentado un rap, elaborado por ellos mismos, por la igualdad y la lucha por los derechos de la mujer. Esta iniciativa se llevó a cabo en el taller de rap que ha realizado el rapero Rafel Swing en el centro educativo durante las últimas semanas. Además forma parte de las acciones de sensibilización para la promoción de la igualdad y la prevención de la violencia machista en los centros educativos en el marco del 25-N y el 8-M.

La Policía Nacional ha detenido a un hombre en Ibiza acusado de intentar secuestrar a una menor a la salida de un centro socioeducativo.

Hay momentos del día definitorios de un pueblo o ciudad. Por las mañanas, cuando miles de niños y adolescentes llenan las calles para llegar a la escuela o al instituto, son el retrato más sincero de nuestro modelo urbano y educativo. Porque la escuela no es sólo un edificio: es comunidad, barrio e igualdad de oportunidades. Ahora, la Conselleria de Educación, en manos del PP y sostenida por Vox, quiere desmontar esta pieza fundamental de nuestra sociedad con una ligereza y una falta de argumentación estremecedoras. La propuesta de zona escolar única no es simple criterio administrativo, sino una amenaza directa a la equidad real del sistema.

Cuando Pere Carrió (Palma, 1946) habla de educación, no lo hace desde la teoría ni desde los libros de historia, sino desde la memoria vivida. Su trayectoria –primero, como alumno durante el franquismo; después, como maestro en los años de la Transición y la democracia y, más adelante, como inspector y presidente del Consejo Escolar de las Illes Balears— permite seguir, casi en primera persona, la evolución del sistema educativo español desde la dictadura hasta la fecha.

Si es febrero, es más de puertas abiertas. Durante este mes deberemos tomar una de las decisiones clave como padres y madres: elegir el centro educativo donde nuestros hijos e hijas pasarán, al menos, nueve años, si debutan en I3 y la escuela es pública. Si comienzan primero de secundaria o bachillerato en el instituto, la estancia no será tan larga, pero sí igualmente significativa. Durante la infancia y la adolescencia, los niños y niñas no sólo adquieren conocimientos y habilidades, sino también valores y enseñanzas que les harán valerse por sí mismos en un futuro no muy lejano. Hacerlo en un centro en el que exista un proyecto educativo cohesionado y un equipo directivo y docente comprometido con su labor y con la calidad educativa es fundamental para asegurar un paso satisfactorio de la infancia a la edad adulta en todos los sentidos.

A mediados de los 80 la fiesta de Sant Antoni en Manacor pasaba por momentos inciertos. La tradición era vista como un ritual arraigado en el campesinado pero al mismo tiempo alejado de la juventud, que no encontraba la conexión que ahora, 40 años después, tiene. El grupo de demonios visitaba cada escuela, cada patio del municipio, en busca de nuevos adeptos para un futuro comunitario, a fin de asegurar un relevo generacional que costaba.

En poco más de medio siglo, la sociedad ha experimentado transformaciones profundas que han alterado de forma radical a los principales agentes de socialización. La familia, la calle, el mundo del trabajo o los medios de comunicación ya no desempeñan el mismo papel que hace décadas. Este cambio no puede ser leído desde la nostalgia de un pasado idealizado, impregnado a menudo de una moral conservadora e incluso autoritaria, como ha sido también nuestro caso. Muchos de los cambios sociales del último siglo, tanto en Europa como en España y en las Islas Baleares, han sido claramente liberadores y humanizadores.

En Magaluf, rodeados de pisos, bares para turistas y hoteles, los alumnos que viven allí podrían pasar toda su vida sin reconocer el Galatzó, la sierra de Tramuntana o la historia que se esconde detrás de las calles antiguas de Palma. Ésta es la realidad de muchos niños de las Islas Baleares: viven encerrados en su barrio, desconocen la cultura y el patrimonio de la isla y dependen de la escuela para que alguien les muestre el mundo que les rodea. "Hay muchos que no van más allá de Portopí", resume la directora del CEIP Cas Saboners, Marilena Suau. La escuela intenta limitar ese factor de desigualdad, pero no siempre puede.

El Ayuntamiento de Sencelles ha realizado una encuesta a las familias del centro educativo del municipio donde se muestra que más de la mitad de los niños ya se desplazan a pie o en bicicleta hasta la escuela. A pesar de este avance hacia una movilidad más saludable y sostenible, todavía hay muchas familias que siguen utilizando el coche por diversos motivos. Destaca que el 61% de los encuestados cree que el trayecto es peligroso por la presencia de coches.

La Policía Local de Palma ha detenido este jueves a un joven de 18 años en un colegio tras irrumpir en su antiguo centro con un cuchillo de grandes dimensiones.

El número de alumnos matriculados en los centros públicos y concertados de Baleares diagnosticados con Trastorno del Espectro Autista (TEA) ha aumentado hasta un 445% en menos de una década, una situación que ha obligado a los docentes a mejorar los procesos de aprendizaje y enseñar "a una velocidad vertiginosa" para adaptarse a las nuevas realidades. Ésta es una de las principales conclusiones del estudio Características educativas del alumnado con TEA, incluido en el Anuario de la Educación de las Islas que se ha presentado este jueves y que ha elaborado el Grupo de Investigación y Formación Educativa y Social (GIFES) de la UIB, con el apoyo de la Fundación Guillem Cifre de Colonya.

El patio de la antigua escuela de muñecas –que, de hecho, primero fue escuela de niños, ya que por aquel entonces los hombres tenían preferencia en el acceso a la educación– es hoy el Casal de Cultura de Maria. Este edificio, inaugurado en septiembre de 1928, formaba parte del centro educativo diseñado por uno de los arquitectos más destacados de nuestra historia reciente: Guillem Forteza Pinya. Forteza proyectó más de un centenar de edificios escolares en Mallorca.

La respuesta de la Conselleria de Educación a la polémica de Son Sardina por la presencia de Miquel Roldán ha sido enviar un nuevo profesor para que asuma la tutoría de sexto de Primaria y asignar a Roldán tareas de apoyo al tercer ciclo (quinto y sexto), siempre acompañado de los respectivos tutores del curso.

Busco a puesta de sol el teatro romano de Pol·lèntia. Anoche representan Los carniceros, de Guillem Frontera, en la singular y vigorosa dramaturgia de Miquel Mas Fiol. No quiero perderme. Me desoriento un poco y, caminando desde el descampado donde he dejado el coche, acabó en una camada que se aprieta. Unos niños magrebíes hacen bailar la peonza por delante de unas casas apartadas. Los acomete por si pueden ayudarme.