Los honderos de las Baleares tendrán que volver a demostrar su puntería, pero esta vez sobre un tablero de juego. Honderos: Héroes del Mediterráneo es la nueva propuesta de Roqueta Lúdica, un juego cooperativo familiar y en catalán que convierte a estos personajes históricos en protagonistas de una aventura fantástica para defender la costa ante la llegada de diferentes tipos de enemigos.

¿Os ha pasado alguna vez que, mientras contáis una anécdota, no os sale la palabra que buscáis? ¿O que empezáis una frase con toda la seguridad del mundo y, a mitad de camino, necesitáis un ‘mmm’ para ganar tiempo? Quizás sois de los que habláis casi sin parar, pero también puede ser que necesitéis hacer alguna pausa para ordenar las ideas antes de continuar. Si tuvierais que describir vuestra manera de hablar, ¿qué diríais? Y ¿creéis que hay algo en vuestro ritmo que os distingue del resto?

La Obra Cultural Balear (OCB) y la Universidad de las Islas Baleares (UIB) organizan el ciclo de conferencias La lengua que se canta. Música y normalización lingüística (1986-2026), que ha comenzado este jueves y se alargará hasta el sábado en Ca n’Oleo, en Palma. El ciclo propone una mirada al papel de la música como espacio de transmisión cultural, educativa y lingüística, coincidiendo con los 40 años de las políticas de normalización lingüística y con los 50 años de Cucorba, proyecto musical y educativo vinculado a la difusión de la música en catalán entre los niños.

Seguramente todo el mundo ha dicho o ha oído alguna vez una frase como esta: “La construcción del edificio duró dos años”. Si nos fijamos, esta frase tiene una cosa curiosa: hay un nombre, ‘construcción’ que hace una cosa que, de entrada, no esperaríamos de un nombre: tiene una duración. Podemos decir cuánto tiempo duró la construcción, podemos decir que fue rápida o lenta e incluso que fue constante. En cambio, si decimos que “la construcción que hay al final de la calle es nueva”, ya no hablamos del proceso de construir, sino del resultado: el edificio que se ha construido. La palabra es exactamente la misma, pero lo que designa es muy diferente.

MÉS per Palma ha denunciado que la cartelería y la publicidad institucional del nuevo Parc Verd de Llevant están redactadas "exclusivamente en castellano" y no incorporan el catalán. La formación considera que esta situación supone un incumplimiento del Reglamento Municipal de Normalización Lingüística de Palma.

Los cursos de asertividad lingüística de Plataforma por la Lengua ofrecen recursos para ganar seguridad y evitar el cambio automático al castellano en las conversaciones cotidianas.

Nuevo caso de discriminación lingüística en un centro hospitalario de las Islas Baleares. En esta ocasión la Policlínica Miramar ha sido el escenario de un nuevo episodio de vulneración de los derechos lingüísticos de los pacientes acompañado, incluso, de amenazas.

‘Catalán’ es el nombre científico de la lengua que se habla en las Baleares. Así lo establece el Estatuto de Autonomía, aunque, coloquialmente, se utiliza el gentilicio de cada isla, y ‘pagès’ en Formentera. Ahora bien, a lo largo de los siglos, se han utilizado un montón de denominaciones para referirse a ella: ‘nuestra lengua’, ‘vernácula’, ‘materna’, ‘propia’, ‘regional’, etc. A menudo, para no tener que decir ‘catalán’, porque se entendía –y se entiende todavía– que quien habla catalán quizás sea catalán, y algunos no querían –no quieren– caer en esta identificación. Recordamos el abanico de sinónimos cuando se celebra el Día europeo de las lenguas (26 de septiembre).

Un trabalenguas es una oración que se hace difícil de pronunciar. Habitualmente, los trabalenguas son usados como juegos, sobre todo para entretener a los niños con poco más que las palabras. Todos hemos probado a decir, lo más rápido posible, trabalenguas como ‘Setze jutges d’un jutjat mengen fetge d’un penjat, si el penjat fos despenjat es menjaria els setze fetges dels setze jutges del jutjat’, y ‘Un plat pla blanc ple de pebre negre està’. Si nos fijamos en las características de estas oraciones nos encontraremos con un elemento compartido: la repetición de un sonido. La repetición de un sonido es un recurso estilístico que llamamos aliteración y que también se da en poesía, como en aquel verso de Josep Maria de Sagarra, “Vinyes verdes vora el mar”. Pero a diferencia de la aliteración, el trabalenguas consiste en la repetición, habitualmente a gran velocidad, de secuencias de sonidos alternantes. Con este sistema, la dificultad surge cuando aparece un sonido diferente pero parecido. Si pensamos en ‘Un plat pla blanc ple de pebre negre està’, el error en el que solemos caer es llegar a ‘pebre negre’ y pronunciar ‘peble negle’ o, si nos queremos prevenir, pronunciar ‘pre’ y no ‘ple’. En estos casos la ‘l’ y la ‘r’ son consonantes que se pronuncian colocando la lengua en el mismo punto de la boca, antes de los dientes de arriba. En un trabalenguas como ‘De genollons collia codonys, de genollons codonys collia’ el cambio de orden de la palabra ‘codonys’ y la semejanza de la primera sílaba con la palabra ‘collia’ puede provocar que digamos “de genollons codonys codia’” o, por la semejanza de la última sílaba de ‘genollons’ y ‘codonys’ decir “de genollons collons collia”. La segunda sin duda es la que hará reír a la persona que nos ha desafiado a pronunciar el trabalenguas.

—Samuel, con sinceridad, ¿tú a tus hijos les hablarás en catalán?

Cuando camináis por la calle, ¿os fijáis en la lengua de los rótulos? Probablemente no mucho, algo bastante normal. Si pasamos delante de una cafetería y dice ‘coffee’, seguramente no somos conscientes de que acabamos de leer una palabra en inglés. Si entramos en un supermercado y vemos ‘ofertas’, probablemente tampoco nos preguntamos por qué aquello está escrito en castellano. Y si delante de un restaurante encontramos ‘pa amb oli’, es posible que todavía pensemos menos en ello. Las palabras están allí, pero no siempre las vemos como palabras. Con todo, ¿qué pasaría si, durante un día, nos fijáramos?

La Obra Cultural Balear (OCB) ha convocado la 40.ª edición de los premios 31 de Diciembre, unos galardones que reconocen iniciativas individuales y colectivas vinculadas a la promoción y el uso del catalán y a la defensa de la identidad propia de las Islas Baleares.

El catalán como lengua de acogida ha sido el tema de la tercera sesión del ciclo IEC-ARA en Palma, Cuestiones IEC: interroguemos, entendamos, conversemos, que impulsan el Instituto de Estudios Catalanes (IEC) y el ARA Balears.

Después de los newtons y las ciruelas claudias de la semana pasada, podemos continuar buscando nombres propios escondidos dentro del vocabulario cotidiano. Una vez más, solo hace falta mirar un poco a nuestro alrededor. Podemos ponernos unas zapatillas para salir a correr o unas botas de montaña para ir de excursión. Si en estas actividades nos resfriamos un poco y nos entra dolor de cabeza, quizás tendremos que tomarnos una aspirina. Y, si el dolor de cabeza pasa y decidimos salir a cenar, quizás usaremos rímel para arreglarnos un poco más.

En un territorio masificado que anualmente bate récords de llegada de turistas, no es noticia que un grupo de 28 estudiantes venga a pasar allí dos semanas. Ahora bien, la cosa cambia cuando se sabe el motivo de su estancia: han venido a aprender catalán. Durante estas dos semanas, Palma ha acogido a casi una treintena de estudiantes universitarios de catalán de diversos países de todo el mundo. Han venido del Reino Unido, Serbia, Rumanía, Italia, la República Checa, Hungría, Francia, Canadá, Brasil, México, Japón y Polonia para hacer una inmersión y conocer de primera mano nuestra lengua, cultura y territorio.

El empecinamiento del conseller gonella Joan Pons Torres para declarar el menorquí y el artículo salat Bien de Interés Cultural Inmaterial de Menorca (BICIM), y protegerlo así de la 'amenaza' del catalán estándar, está a punto de estallarle en las manos. Los subterfugios legales que ha buscado para imponer su iniciativa en contra del criterio lingüístico y académico oficial de entidades e instituciones se le han vuelto en contra.

¿Cuántos de vosotros habéis empezado una conversación en catalán y, al cabo de poco rato, habéis acabado hablando en castellano? Quizás la otra persona os había contestado en castellano pero os entendía perfectamente. Quizás no sabíais si hablaba catalán. Quizás era una persona que acababais de conocer y no la queríais hacer sentir incómoda, o quizás, sencillamente, os salió así.

Imagínense que están en una terraza, con el calor pegado a la piel, un vaso con hielo delante y preguntan a sus acompañantes si quieren ir a nadar. Hay uno que responde: “No, gracias. En consecuencia, procederé a abandonar el establecimiento”. Seguramente le mirarán extrañados, y no porque no hayan entendido la frase ni porque haya ningún problema con la sintaxis, sino porque es difícil imaginar que alguien hable así en esa situación. Lo más probable habría sido que hubiera dicho “No, me voy a casa” o simplemente “Yo me voy”.

¿Ha oído alguna vez llamar al incremento incoativo? Si no le suena de nada, menos le deben sonar los falsos verbos incoativos… Pero si alguna vez ha oído en catalán central una construcción parecida a ‘No conozco a este chico’ y la conjugación verbal le ha resultado extraña, es una muy buena señal: implícitamente sabe que algo chirría (porque la conjugación admitida por la normativa es justamente la compartida por todos los dialectos: ‘conec’).