¿Cuántos de vosotros habéis empezado una conversación en catalán y, al cabo de poco rato, habéis acabado hablando en castellano? Quizás la otra persona os había contestado en castellano pero os entendía perfectamente. Quizás no sabíais si hablaba catalán. Quizás era una persona que acababais de conocer y no la queríais hacer sentir incómoda, o quizás, sencillamente, os salió así.

Imagínense que están en una terraza, con el calor pegado a la piel, un vaso con hielo delante y preguntan a sus acompañantes si quieren ir a nadar. Hay uno que responde: “No, gracias. En consecuencia, procederé a abandonar el establecimiento”. Seguramente le mirarán extrañados, y no porque no hayan entendido la frase ni porque haya ningún problema con la sintaxis, sino porque es difícil imaginar que alguien hable así en esa situación. Lo más probable habría sido que hubiera dicho “No, me voy a casa” o simplemente “Yo me voy”.

¿Ha oído alguna vez llamar al incremento incoativo? Si no le suena de nada, menos le deben sonar los falsos verbos incoativos… Pero si alguna vez ha oído en catalán central una construcción parecida a ‘No conozco a este chico’ y la conjugación verbal le ha resultado extraña, es una muy buena señal: implícitamente sabe que algo chirría (porque la conjugación admitida por la normativa es justamente la compartida por todos los dialectos: ‘conec’).

Hace unas semanas hubo una manifestación histórica en Palma contra la saturación turística. Más allá de los lemas y las reivindicaciones, había una idea de fondo que creo que casi nadie discute: en Baleares hay demasiados turistas. O, si más no, eso es lo que diría la mayoría de mallorquines. Ahora bien, ¿y si alguien afirmara que hay demasiados turistas? ¿Deberíamos entender que se ha equivocado?

¿Por qué decimos ‘abe[j]a’ y ‘ore[j]a’ si escribimos ‘abella’ y ‘orella’? La respuesta más intuitiva sería decir que, en algunos hablares, la ‘ll’ se pronuncia como una ‘i’ (que, en este artículo, representaremos con [j]). La explicación parece convincente, pero se derrumba tan pronto como la investigamos un poco.

La mayoría de las familias de las Baleares continúan escogiendo el catalán como primera lengua de enseñanza para los niños que empezarán cuarto de Infantil (3 años) el próximo curso. Aun así, el porcentaje vuelve a bajar por segundo año consecutivo. Según los datos difundidos este jueves por la Conselleria de Educación y Universidades, el 78,5% de las familias que han formalizado la matrícula en centros públicos han elegido el catalán, mientras que el 21,4% han optado por el castellano. (83% en el curso 2024-2025 y 80% en el 2025-2026). Hay que contextualizar estos resultados.

Hace un tiempo fui a una fiesta llena de gente de Manacor con una amiga de fuera del pueblo. Un chico que la quería conocer le pidió que repitiera “¿de qué color es el caballo blanco de sant Jaume?” Esta frase aparentemente inofensiva es un xibòlet, una fórmula que caracteriza a los miembros de un grupo lingüístico porque repite un sonido desconocido para los hablantes de otra lengua o dialecto. Curiosamente, la palabra ‘xibòlet’ proviene de la Biblia, del libro de los Jueces, en el que se explica cómo murieron cuarenta y dos mil efraimitas por no saber pronunciar como nuestra ‘x’ la consonante inicial de la palabra, que emitían como una ‘s’, lo cual los diferenciaba del resto de los hebreos.

Cuando pensamos en verbos, casi siempre nos vienen a la cabeza aquellos que describen acciones, como ‘cantar’, ‘bailar’ y ‘correr’; procesos, como ‘crecer’ y ‘enamorarse’, o estados, como ‘conocer’ o ‘saber’. Sin embargo, hay otros que no llevan ningún significado implícito, como el verbo ‘ser’. Pongamos por caso que estamos con amigos y decidimos jugar al clásico juego de mímica. Cuando en nuestro papelito leemos un verbo similar a los del primer grupo, todos suspiramos: son verbos fácilmente imitables porque se les puede extraer un sentido. Ahora bien, ¿qué pasa cuando la palabra que nos toca es el verbo ‘ser’? ¿Cómo podemos representar verbos que no expresan ninguna acción?

Las expresiones más populares de las Islas Baleares ya tienen versión para WhatsApp. '¡Esto es miel!', '¡Buenas noches, caracol!', 'Sin embargo' o 'Más pesado que un saco de martillos' forman parte de la colección de 35 pegatinas ilustradas que el Institut d'Estudis Baleàrics (IEB) ha presentado y que se pueden descargar gratuitamente.

Una pera es una pera, o al menos eso parece. La fruta es la misma tanto si la compras en el mercado de Inca como si la pides en una frutería de Valencia o en un puesto de La Boquería. La palabra también se escribe igual en todas partes. Ahora bien, basta con oír cómo se pronuncia para que algo cambie. Si la compras en Inca, probablemente te preguntarán si la quieres bien madura y oirás una ‘p[ə]ra’ (‘e’ neutra). Si estás en Valencia, será una ‘p[é]ra’ (‘e’ cerrada), y, en Barcelona, nadie dudará en ofrecerte una ‘p[è]ra’ (‘e’ abierta). Ahora viene la pregunta que quizás os estéis haciendo ante esto: ¿cómo es posible que una palabra tan corriente suene de tres maneras? Y, sobre todo, ¿cuál es la original?

Nunca pensé que llegaría a suceder, pero, este año, me he hecho del Barça (¡y mucho!). He estado pendiente toda la temporada y celebré el título de Liga como cualquier culé más. En casa todos tuvieron que ver la disputa de la Supercopa y los partidos de Champions. Incluso, arrastré a una amiga a Barcelona para ver el último partido de Liga. Fue la primera vez –y también la última– que pudimos ver a Alexia Putellas jugando en el Barça y, aunque la Liga ya estaba más que ganada, las azulgranas hicieron muy buen partido. No quiero desmerecer en ningún caso al equipo de Hansi Flick, pero quienes a los 24 años me han hecho seguidora del Barça son Cata, Patri, Mapi, Pina, Kika y Alexia. Para mí, y para muchísimas otras, el ‘Barça’ es el Femenino, sin el adjetivo, por defecto; es la forma no marcada, aunque contravenga la norma.

Aquellos que hemos crecido con las películas de Indiana Jones, a menudo fantaseábamos de jóvenes con cámaras del tesoro, con cabezas doradas de ídolo, y con preguntas y más preguntas que nunca se respondían. ¿Cómo era que conocía tantas lenguas? ¿Cómo llegó a aquella cámara? ¿En qué otra película se mostraba su búsqueda sobre aquello? Indiana Jones se encontraba siempre rodeado de papiros antiguos, libros medievales, inscripciones en piedra, que hacían volar la fantasía de los jóvenes.

El diputado de MÉS per Mallorca y Més per Menorca en el Congreso, Vicenç Vidal, ha reclamado a RTVE la rectificación o la eliminación del programa La gran aventura de la lengua española, emitido en colaboración con la Real Academia Española, por considerar que difunde un relato “ultranacionalista español” y “contrario a la realidad plurilingüe del Estado”.

Hay versos que entran por un oído y salen por el otro. Y los hay que, un día cualquiera, te hacen parar. El otro día, atrapada en uno de los atascos habituales de las autopistas mallorquinas, me fijé en una frase de Tobogan, de Zoo: “Ell se lo tuvo que currar”. Me fijé porque el mismo grupo, en Vull, canta: “Si tiene que llorar alguien, que lloren ellos”. No es que el verso me chirriara, ni tampoco era (¡evidentemente!) la primera vez que lo oía. Ahora bien, me hizo pensar en la vacilación presente, todavía hoy, en una de las construcciones más emblemáticas de la normativa sintáctica.

La Obra Cultural Balear (OCB) ha puesto en marcha, coincidiendo con el inicio inminente del proceso de matriculación para el curso 2026-2027, una nueva campaña informativa dirigida a las familias y los equipos directivos de los centros educativos para recordar la importancia del modelo lingüístico que se elige durante la etapa educativa y sensibilizar a las familias para que opten por la lengua catalana.

Hace años que volvemos a los mismos ejemplos: el ‘lo’ neutro, los complementos directos con ‘a’, las preposiciones que aparecen delante de ‘que’ cuando las gramáticas insisten en que no deberían estar, etc. Los ejemplos son conocidos y los argumentos también. A veces, de hecho, da la impresión de que la conversación lingüística catalana vive atrapada dentro de una especie de bucle en el que siempre acabamos discutiendo sobre las mismas cosas.

El catalán continúa siendo la lengua mayoritaria en las calles de Esporles, donde representa el 64,2% de las conversaciones observadas, según un estudio elaborado por Plataforma per la Llengua y presentado esta semana en el municipio. Aun así, el informe alerta de una pérdida de presencia entre la población de entre 15 y 44 años y en las zonas vinculadas al ocio y la restauración.