El Sindicato Independiente, Autónomo y Unitario (SIAU) ha denunciado este lunes presuntas irregularidades en el proceso principal de adjudicación de plazas a los funcionarios interinos docentes. El sindicato asegura que algunos aspirantes habrían conocido el destino días antes de que la Conselleria de Educación publicase oficialmente las adjudicaciones, una situación que considera contraria a los principios de igualdad y transparencia que deben regir este procedimiento.

Ahora que hemos acabado el curso, los docentes y las familias tenemos más tiempo para la reflexión. Es necesaria, porque somos muchos los profesores que pensamos que vivimos una gran mentira. Parece que la Administración ha elegido encubrir el auténtico nivel de los institutos. Se ha ido fijando, con el tiempo y más por omisión que por acción directa, un listón que los claustros consideramos “rebajado” prácticamente por unanimidad, hecho que devalúa los títulos que se obtienen. Mientras que la escuela debería mitigar las desigualdades y ofrecer oportunidades, los diferentes gobiernos han optado por convertirla en una cortina que oculta la realidad. Una ficción que tapa, especialmente en lugares como Ibiza, el drama de la precariedad laboral y de un mercado de la vivienda imposible; un contexto de individualismo creciente, que aboca a las familias al desarraigo y a la desvinculación de los pueblos y barrios, como también de la lengua y la cultura propias.

Los docentes de Menorca, Ibiza y Formentera podrán seguir trabajando hasta los 70 años si así lo solicitan a partir del curso 2026-2027. El conseller de Educación y Universidades, Antoni Vera, ha anunciado este miércoles que la Conselleria aprobará una instrucción con nuevos criterios para autorizar las prórrogas de jubilación de los funcionarios docentes mayores de 65 años, que diferenciará las condiciones según las necesidades de cada isla.

El profesor de instituto Xavier Vadell, decano del Colegio Oficial y Asociación de Químicos de las Islas Baleares y natural de Andratx, será el primer director del IES Llorenç Villalonga, el nuevo centro impulsado por la Consejería de Educación para impartir el Bachillerato de Excelencia en Mallorca a partir del curso 2026-2027 y tildado de segregador por buena parte de la comunidad educativa. Vadell asumirá la dirección tras ganar un concurso al que fue el único aspirante y será el encargado de poner en marcha un instituto que abrirá sus puertas el mes de septiembre. El nuevo director comparte municipio de origen con el consejero de Educación y Universidades, Antoni Vera, también de Andratx.

El nuevo IES Llorenç Villalonga, que impartirá el Bachillerato de Excelencia en Mallorca a partir del curso que viene, deberá completar buena parte de la plantilla con profesorado interino, después de que solo cinco docentes funcionarios hayan obtenido una comisión de servicios para incorporarse al centro. Así lo aseguran diversas fuentes consultadas por este diario, que consideran que el resultado final se aleja de la idea inicial de la Conselleria de Educación de configurar un claustro formado principalmente por profesores funcionarios con experiencia. Las mismas fuentes también cuestionan algunos de los movimientos efectuados durante la configuración de la plantilla, entre los cuales la incorporación de una profesora de 68 años que, por antigüedad, podría estar jubilada.

El exdirector del IES Josep Maria Llompart Jaume Salvà envió un extenso análisis del logotipo de SIAU, el sindicato que más había criticado su gestión al frente del centro. Salvà lo hizo llegar a la organización justo después de dimitir, una decisión que acababa con semanas de malestar entre sus partidarios y detractores en el claustro del instituto.

¿Se puede determinar si una persona será un buen docente solo porque ha memorizado un temario durante meses? Cada vez más expertos responden que no. En un momento en que Baleares, como países de toda Europa, afrontan una falta creciente de profesorado, buena parte de las universidades y profesionales de la educación plantean una reforma de gran alcance: cambiar la manera como se forman los futuros maestros y profesores, para que aprendan el oficio dentro de las aulas, acompañados por tutores y mentores, antes de acceder a la función pública. La propuesta, inspirada en el MIR de los médicos, incluso abre la puerta a sustituir las oposiciones por un año de inducción profesional remunerado y sometido a una evaluación rigurosa.

La asamblea de docentes del IES Biel Martí (Ferreries) ha hecho público un comunicado en el que denuncia la "degradación creciente de las condiciones de trabajo" en los centros públicos de enseñanza de Baleares. El profesorado alerta de que los recortes de profesorado y la falta de recursos obligan al claustro a asumir tareas extraordinarias para mantener la atención educativa. También reclama "menos recortes y más recursos" y no descarta movilizaciones en septiembre si la situación no mejora. La denuncia se suma a las que también han hecho públicas los institutos de Porto Cristo y Sa Blanca Dona, en Ibiza, que han alertado de recortes de profesorado y de la desaparición de algunas asignaturas.

La contestación contra la planificación educativa de la Consejería de Educación para el curso 2026-2027 empieza a notarse en los centros públicos de las Baleares. Las asambleas de docentes de dos institutos, el IES Can Peu Blanc de sa Pobla y el IES Sa Blanca Dona de Ibiza, han hecho públicos dos manifiestos muy críticos en los que denuncian la reducción de profesorado, la eliminación de grupos y asignaturas y el aumento de las ratios previsto en numerosos centros. Los dos claustros coinciden en advertir que los recortes comprometen la calidad de la enseñanza pública y reclaman a la Consejería que rectifique.

La STEI ha hecho balance del curso 2025-2026 y ha cargado contra la gestión de la Consellería de Educación, a la que acusa de haber incumplido parte de los acuerdos firmados en 2023 y de no afrontar los principales problemas del sistema educativo. El sindicato ha advertido que, si sus reivindicaciones no son atendidas, planteará movilizaciones durante el curso que viene.

La política de repartir recursos a todos que ha aplicado la Conselleria de Educación desde el inicio de la legislatura ha ido apagando, poco a poco, cualquier chispa de movilización en defensa de la escuela pública y en catalán, como también la denuncia de la derivación masiva de recursos hacia la concertada, en un momento en que la pública necesita oxígeno con urgencia. El contraste con lo que pasa al otro lado del mar es difícil de ignorar: en Cataluña y en el País Valenciano, realidades educativas similares han encendido movilizaciones contundentes y huelgas que han sacudido a los respectivos gobiernos. En las Baleares, en cambio, la tensión se ha ido disolviendo sin estrépito, como si se hubiera evaporado antes de convertirse en conflicto. Es cierto que los docentes isleños, al menos antes de que se concreten las mejoras pactadas o pendientes, cobran más que sus homólogos valencianos y catalanes. Pero el dinero, a menudo, no explica lo que pasa en las aulas.

Un aula con calor, ventilación insuficiente y alumnos intentando seguir la clase mientras el curso entra en la recta final. La escena, repetida en muchos centros de Baleares, resume un año marcado por el desgaste y por la sensación de que la distancia entre la planificación educativa y la realidad de las aulas no deja de crecer. En este contexto, la Conselleria de Educación ha anunciado a lo largo del curso diversas medidas: el Bachillerato de Excelencia, la incorporación de psicólogos en Primaria, el refuerzo de la atención emocional a los docentes, nuevas medidas de convivencia, la consolidación de la etapa 0-3 gratis y la apuesta por la FP, además de inversiones en centros, entre otras. Todo ello llega a un sistema que, según los centros, continúa marcado por la falta de previsión y la dificultad de convertir los anuncios en mejoras reales.

Enrique Javier Díez es catedrático de la Universidad de León y una de las voces más activas en el debate sobre el papel de la educación ante el auge de los discursos de extrema derecha. Especialista en pedagogía crítica y educación para la democracia, defiende una escuela que contribuya a formar una ciudadanía comprometida con los valores democráticos y el bien común. Esta semana está en Mallorca para presentar este jueves (La Col·lectiva) el libro Pedagogía antifascista. Construir una pedagogía inclusiva, democrática y del bien común ante el auge del fascismo y la xenofobia. Todo ello, en un momento en que el debate sobre la presencia de estos discursos entre la juventud ya es protagonista.

La Consellería de Educación ha puesto sobre la mesa una nueva medida que permitiría a los docentes hacer una pausa retribuida de su carrera profesional, popularmente conocida como 'año sabático' después de un periodo de reducción salarial progresiva durante cuatro cursos. La propuesta, presentada hoy en la Mesa Sectorial de Educación presidida por el conseller Antoni Vera, ha sido recibida por los sindicatos, que la analizarán antes de la próxima reunión. En el encuentro también han participado la directora general de Personal Docente y Centros Concertados, Joana Maria Cabrer, y la directora general de Planificación y Gestión Educativas, Catalina Ginart.

El profesor de Lengua Castellana y Literatura Francisco Guardiola, con 28 años de experiencia en la enseñanza concertada, lleva más de un año manteniendo abierto un conflicto con la Administración tras obtener un 0 en una de las pruebas de las oposiciones docentes de 2025 en Baleares. El docente sostiene que la calificación no refleja el contenido real de su examen y que el proceso de corrección se basó en criterios subjetivos y poco transparentes. El caso ha pasado por una reclamación inicial al tribunal, un recurso de alzada y ahora se encuentra a la expectativa de saber si se opta por la vía judicial.

Una concentración convocada por representantes sindicales de USO Baleares ha reunido este martes a trabajadores de la enseñanza concertada ante la Delegación del gobierno en Baleares para reclamar la equiparación de condiciones laborales con la escuela pública, especialmente en lo que respecta a las horas lectivas y la carga de trabajo.

“Antes teníamos cerca de 1.200 solicitudes para acceder a los grados de Educación Infantil y Primaria, y ahora, entre 600 y 650”. Así explica Miquel Oliver, decano de la Facultad de Educación de la UIB, una de las consecuencias que han tenido las pruebas de admisión a estos estudios, instauradas en 2021. Durante décadas, el acceso a estas titulaciones ha tenido determinados condicionantes. Había gente que quería entrar por el hecho de que las consideraba accesibles. Otros decidían estudiarlas cuando no tenían realmente claro hacia dónde orientar su futuro académico. Ahora, este perfil de estudiantes se ha reducido significativamente. “Con las pruebas selectivas, conseguimos que la gente esté más motivada y, con ello, podemos trabajar para que salgan más preparados y sean buenos profesionales. Ahora bien, para poder entrar a la carrera también deben superar las PAU y llegar a la nota de corte”, expone Oliver. “Se debe evitar que Magisterio sea un refugio para quien no consigue entrar en otras titulaciones. Precisamente, los exámenes de acceso tienen un efecto disuasorio”, añade Bernat Sureda, catedrático en Historia de la Educación de la UIB.

El avance de los exámenes finales y del cierre de las actas de evaluación de primer de Bachillerato ha alterado el final de curso en los institutos de las Baleares y ha abierto un debate creciente entre docentes, familias y alumnos sobre el sentido real que tendrá ahora el mes de junio. La decisión de la Conselleria de Educación —que fija el cierre de las notas ordinarias antes del 5 de junio y mantiene las clases hasta el día 19— pretendía reorganizar el calendario, adelantar las recuperaciones y destinar las semanas posteriores tanto al acompañamiento del alumnado con asignaturas pendientes como al mantenimiento de la actividad lectiva con los estudiantes aprobados. Pero, sobre el terreno, la percepción mayoritaria es otra: se ha disparado el absentismo y se ha perdido tiempo efectivo de aprendizaje.

El Consejo Escolar de las Illes Balears (CEIB) ha expresado el rechazo a las medidas relativas al conocimiento del catalán incluidas dentro de la Ley ómnibus, que considera un “ataque grave” al proceso de normalización lingüística. El órgano, encargado de analizar las normativas que inciden en el ámbito educativo, ha puesto especialmente el acento en dos disposiciones: la exención del requisito de catalán para el profesorado que acceda a la funcionariado en plazas de muy difícil cobertura y la posibilidad de que el alumnado que resida temporalmente en las Baleares no tenga que examinarse de esta materia.

Los docentes de la escuela pública de las Baleares no dispondrán finalmente de días de libre disposición –los conocidos como días personales– después de que la propuesta presentada por la Conselleria de Educación no haya prosperado en el trámite de negociación en la Mesa Sectorial por el rechazo sindical. La medida preveía por primera vez una regulación específica para el colectivo docente del permiso por asuntos particulares, un derecho que ya está reconocido para el resto de funcionarios, pero que hasta ahora no se había desplegado de manera concreta en el ámbito educativo.