“Todo el que venga a Mallorca y se quiera llevar un souvenir típico: que se lleve un ciclista, ¡que hay muchos!... ¡A casa de una puta la bicicleta!”. Así ironiza Lluc Aparicio (@parisioproductions) en un vídeo en Instagram que supera los 26.700 me gusta y las cerca de 10.000 comparticiones. La publicación acumula cientos de comentarios, algunos muy duros. “Gente que se enfada siempre hay, pero no quiero hacerles caso. Me critican si hablo de la saturación turística y también si hablo en catalán, pero es gente que no entiende que yo hago humor”, explica.

Llucia Serra Ferre (Ibiza, 1992) acaba de ganar el premio Ciutat de Manacor de poesía con Et dibuix un portal in media something (i tu t’hi ajoques). Afincada en Mallorca desde la adolescencia, es filóloga, profesora de instituto en Son Servera y tiene una editorial de juegos de mesa en catalán, Dino Ludens. Para que el lector se haga una idea de su escritura, en Et dibuix un portal..., cita y parafrasea un poema de Antonina Canyelles que dice: “Tú puedes decir mi barca, pero las velas siempre son del viento”. La versión de Llucia Serra queda así: “Tú puedes decir mi casa / pero las tierras / siempre son del banco”. El poema se titula ‘Idealista’.

Nunca pensé que llegaría a suceder, pero, este año, me he hecho del Barça (¡y mucho!). He estado pendiente toda la temporada y celebré el título de Liga como cualquier culé más. En casa todos tuvieron que ver la disputa de la Supercopa y los partidos de Champions. Incluso, arrastré a una amiga a Barcelona para ver el último partido de Liga. Fue la primera vez –y también la última– que pudimos ver a Alexia Putellas jugando en el Barça y, aunque la Liga ya estaba más que ganada, las azulgranas hicieron muy buen partido. No quiero desmerecer en ningún caso al equipo de Hansi Flick, pero quienes a los 24 años me han hecho seguidora del Barça son Cata, Patri, Mapi, Pina, Kika y Alexia. Para mí, y para muchísimas otras, el ‘Barça’ es el Femenino, sin el adjetivo, por defecto; es la forma no marcada, aunque contravenga la norma.

Aquellos que hemos crecido con las películas de Indiana Jones, a menudo fantaseábamos de jóvenes con cámaras del tesoro, con cabezas doradas de ídolo, y con preguntas y más preguntas que nunca se respondían. ¿Cómo era que conocía tantas lenguas? ¿Cómo llegó a aquella cámara? ¿En qué otra película se mostraba su búsqueda sobre aquello? Indiana Jones se encontraba siempre rodeado de papiros antiguos, libros medievales, inscripciones en piedra, que hacían volar la fantasía de los jóvenes.

A la hora del patio, entre carreras, pelotas y conversaciones improvisadas, los maestros del CEIP Ses Rotes Velles han empezado a detectar una escena que hace solo unos años habría parecido improbable. Algunos niños que habitualmente se expresan en castellano o que provienen de familias donde el catalán no existe han empezado a relacionarse entre ellos con esta lengua. "En el patio hemos oído niños de Infantil que entre ellos hablan en mallorquín", explica la directora del centro, Joana Maria Mas. Esta imagen resume el sentido del proyecto ¿Cómo aprendemos a ser capaces de explicar aquello que hacemos, pensamos y sentimos?, que ha convertido la lengua en eje central de la escuela y que ha sido reconocido con el premio Bartomeu Picornell de Educación.

La Obra Cultural Balear (OCB) ha puesto en marcha, coincidiendo con el inicio inminente del proceso de matriculación para el curso 2026-2027, una nueva campaña informativa dirigida a las familias y los equipos directivos de los centros educativos para recordar la importancia del modelo lingüístico que se elige durante la etapa educativa y sensibilizar a las familias para que opten por la lengua catalana.

Hace años que volvemos a los mismos ejemplos: el ‘lo’ neutro, los complementos directos con ‘a’, las preposiciones que aparecen delante de ‘que’ cuando las gramáticas insisten en que no deberían estar, etc. Los ejemplos son conocidos y los argumentos también. A veces, de hecho, da la impresión de que la conversación lingüística catalana vive atrapada dentro de una especie de bucle en el que siempre acabamos discutiendo sobre las mismas cosas.

El catalán continúa siendo la lengua mayoritaria en las calles de Esporles, donde representa el 64,2% de las conversaciones observadas, según un estudio elaborado por Plataforma per la Llengua y presentado esta semana en el municipio. Aun así, el informe alerta de una pérdida de presencia entre la población de entre 15 y 44 años y en las zonas vinculadas al ocio y la restauración.

La asociación Acció Cassandra ha presentado una denuncia penal ante los juzgados de Palma contra la Fundación Banco de Sangre y Tejidos de las Islas Baleares por un presunto caso de discriminación lingüística ocurrido el mes de febrero en Palma. Según la entidad, un hombre de 65 años que llevaba más de 25 años siendo donante tuvo que marcharse sin completar la donación porque el médico de guardia se negó a atenderle en catalán y le exigió que hablara en castellano.

El Consejo Escolar de las Illes Balears (CEIB) ha expresado el rechazo a las medidas relativas al conocimiento del catalán incluidas dentro de la Ley ómnibus, que considera un “ataque grave” al proceso de normalización lingüística. El órgano, encargado de analizar las normativas que inciden en el ámbito educativo, ha puesto especialmente el acento en dos disposiciones: la exención del requisito de catalán para el profesorado que acceda a la funcionariado en plazas de muy difícil cobertura y la posibilidad de que el alumnado que resida temporalmente en las Baleares no tenga que examinarse de esta materia.

Si les demanessin on acaba Mallorca i on comença Menorca, probablement no ho dubtarien gaire. Hi ha una separació física evident, amb molta aigua pel mig, una frontera geogràfica clara i una certa sensació que una cosa queda a una banda i una altra, a l'altra. El mateix passaria si la pregunta fos una mica més petita i ens demanessin on acaba el Baix Camp i on comença el Baix Ebre. Potser el límit exacte no el tindríem tan present (els del Baix Camp i els del Baix Ebre segurament sí, és clar), però d'alguna manera hem assumit que els territoris es poden dividir: hi ha un punt a partir del qual deixem enrere un espai i entrem en un altre.

Lara de la Torre es una maestra canaria que ejerce en Educación Infantil y Primaria en las Baleares y ha explicado en un vídeo en las redes sociales cómo ha aprendido catalán en tres años, un proceso que ha culminado en la obtención del certificado C1 y que asegura que aún continúa. "En primer lugar, me ayudó mucho leer en catalán. Al principio me costaba, pero leerlo todo en catalán me permitió aprender mucho vocabulario nuevo y también entender mejor los pronombres débiles. Además, me apunté a un club de lectura y fue increíble. En segundo lugar, empecé a utilizar el catalán para todo: en la peluquería, en el ayuntamiento, en el supermercado, en las tiendas… y sin vergüenza, pidiendo cualquier duda que tenía. Y lo más importante para mí ha sido ir a clase. Esto me ha ayudado a tener una buena estructura y una buena gramática. Y así es como he aprendido catalán, aunque todavía sigo aprendiendo."

El grupo Ginestà se ha consolidado como una de las formaciones más destacadas de la escena musical en catalán, con un proyecto que ha crecido desde las salas pequeñas hasta los grandes festivales de los Países Catalanes. Con una propuesta que reivindica hacer música en catalán como parte esencial de su identidad artística y centrada en las emociones cotidianas, el grupo ha ido ampliando la conexión con el público. Ahora llegan a Mallorca, donde este fin de semana actuarán en el TribuFest.

Plataforma per la Llengua presentará un recurso contra la convocatoria para cubrir la plaza de subdirector de Informativos de IB3 porque considera que vulnera la normativa lingüística vigente al no fijar ningún requisito de conocimiento de catalán. La entidad reclama que el procedimiento quede sin efecto y retroceda hasta el momento de la aprobación de las bases, con el objetivo de que se publique una nueva convocatoria que incorpore expresamente el nivel de catalán exigible para ocupar el cargo.

La Consejería de Educación ha anunciado que las plazas de maestros y las llamadas plazas “por ámbitos” no podrán ir al proceso urgente de interinos y que, a partir de ahora, solo se tramitarán por el procedimiento ordinario semanal. Según explicó el consejero Antoni Vera en comisión parlamentaria, esta es “la única manera” de garantizar el control del requisito de catalán, ya que el sistema urgente no permite verificar la capacitación lingüística de los aspirantes. "No se volverá a dar una plaza de maestro o de ámbito que no tenga el requisito de catalán", afirmó el consejero. En palabras de un representante sindical, el trámite urgente “es un colador” de gente que no domina la lengua.

El PP ha insistido a lo largo de toda la legislatura en que, por más que Vox lo pida, no tocará la Ley de normalización lingüística. Pero la verdad es que la ley ómnibus que se debate en el pleno de este martes y previsiblemente se aprobará con los votos de los populares y la extrema derecha sí que afecta a un artículo de esta ley: concretamente, el 23.2. Aunque fuentes del Govern insisten en que no se modificará ni una coma de la norma sobre el papel, tanto MÉS per Mallorca como la OCB advierten que una vez la ley ómnibus entre en vigor, se podrá incumplir.

La biología clasifica los seres vivos en reinos. Esta clasificación no es arbitraria: describe formas de vida con características metabólicas y estructurales diferentes. A partir de aquí, la zoología utiliza términos como ‘herbívoro’, ‘carnívoro’ y ‘omnívoro’ para describir condiciones alimentarias. No hay ningún juicio moral en estas palabras: solo describen adaptaciones fisiológicas.

Sidonie es una de las bandas de referencia del pop alternativo español con un discurso propio que, a lo largo de más de dos décadas de trayectoria, ha ido mutando sin perder identidad. Recientemente, sin embargo, el grupo barcelonés dio un giro inesperado y significativo: su último disco, Catalan graffiti (2025), es el primero íntegramente en catalán. A las puertas de su concierto en el TribuFest en Felanitx, el viernes 29 de mayo, su cantante, Marc Ros, habla también del momento vital que atraviesan, de las dudas, de los aciertos y de la necesidad de volver a conectar con la música desde una mirada más libre y esencial.

“Me llamo Lara, soy maestra en Baleares y tengo un C1 de catalán. Después de tres años viviendo aquí, de mucho esfuerzo, de horas de estudio, de mucha paciencia, de muchos días en que decía: ‘¡No entiendo nada! ¿Qué es eso de los pronombres étonicos?’. Pero finalmente tengo el C1 de catalán y lo puedo decir bien orgullosa. ¿Me ha costado? Sí. ¿Si algún día voy a vivir fuera, habré perdido el tiempo? No. Exigir que los maestros conozcan la lengua del lugar donde dan clase no es un obstáculo: es una muestra de respeto hacia la cultura, hacia las familias y hacia los niños”, explica Lara, maestra en las Illes Balears que ha obtenido el certificado C1 después de tres años de esfuerzo y de inmersión lingüística.