Si les demanessin on acaba Mallorca i on comença Menorca, probablement no ho dubtarien gaire. Hi ha una separació física evident, amb molta aigua pel mig, una frontera geogràfica clara i una certa sensació que una cosa queda a una banda i una altra, a l'altra. El mateix passaria si la pregunta fos una mica més petita i ens demanessin on acaba el Baix Camp i on comença el Baix Ebre. Potser el límit exacte no el tindríem tan present (els del Baix Camp i els del Baix Ebre segurament sí, és clar), però d'alguna manera hem assumit que els territoris es poden dividir: hi ha un punt a partir del qual deixem enrere un espai i entrem en un altre.

Lara de la Torre es una maestra canaria que ejerce en Educación Infantil y Primaria en las Baleares y ha explicado en un vídeo en las redes sociales cómo ha aprendido catalán en tres años, un proceso que ha culminado en la obtención del certificado C1 y que asegura que aún continúa. "En primer lugar, me ayudó mucho leer en catalán. Al principio me costaba, pero leerlo todo en catalán me permitió aprender mucho vocabulario nuevo y también entender mejor los pronombres débiles. Además, me apunté a un club de lectura y fue increíble. En segundo lugar, empecé a utilizar el catalán para todo: en la peluquería, en el ayuntamiento, en el supermercado, en las tiendas… y sin vergüenza, pidiendo cualquier duda que tenía. Y lo más importante para mí ha sido ir a clase. Esto me ha ayudado a tener una buena estructura y una buena gramática. Y así es como he aprendido catalán, aunque todavía sigo aprendiendo."

El grupo Ginestà se ha consolidado como una de las formaciones más destacadas de la escena musical en catalán, con un proyecto que ha crecido desde las salas pequeñas hasta los grandes festivales de los Países Catalanes. Con una propuesta que reivindica hacer música en catalán como parte esencial de su identidad artística y centrada en las emociones cotidianas, el grupo ha ido ampliando la conexión con el público. Ahora llegan a Mallorca, donde este fin de semana actuarán en el TribuFest.

Plataforma per la Llengua presentará un recurso contra la convocatoria para cubrir la plaza de subdirector de Informativos de IB3 porque considera que vulnera la normativa lingüística vigente al no fijar ningún requisito de conocimiento de catalán. La entidad reclama que el procedimiento quede sin efecto y retroceda hasta el momento de la aprobación de las bases, con el objetivo de que se publique una nueva convocatoria que incorpore expresamente el nivel de catalán exigible para ocupar el cargo.

La Consejería de Educación ha anunciado que las plazas de maestros y las llamadas plazas “por ámbitos” no podrán ir al proceso urgente de interinos y que, a partir de ahora, solo se tramitarán por el procedimiento ordinario semanal. Según explicó el consejero Antoni Vera en comisión parlamentaria, esta es “la única manera” de garantizar el control del requisito de catalán, ya que el sistema urgente no permite verificar la capacitación lingüística de los aspirantes. "No se volverá a dar una plaza de maestro o de ámbito que no tenga el requisito de catalán", afirmó el consejero. En palabras de un representante sindical, el trámite urgente “es un colador” de gente que no domina la lengua.

El PP ha insistido a lo largo de toda la legislatura en que, por más que Vox lo pida, no tocará la Ley de normalización lingüística. Pero la verdad es que la ley ómnibus que se debate en el pleno de este martes y previsiblemente se aprobará con los votos de los populares y la extrema derecha sí que afecta a un artículo de esta ley: concretamente, el 23.2. Aunque fuentes del Govern insisten en que no se modificará ni una coma de la norma sobre el papel, tanto MÉS per Mallorca como la OCB advierten que una vez la ley ómnibus entre en vigor, se podrá incumplir.

La biología clasifica los seres vivos en reinos. Esta clasificación no es arbitraria: describe formas de vida con características metabólicas y estructurales diferentes. A partir de aquí, la zoología utiliza términos como ‘herbívoro’, ‘carnívoro’ y ‘omnívoro’ para describir condiciones alimentarias. No hay ningún juicio moral en estas palabras: solo describen adaptaciones fisiológicas.

Sidonie es una de las bandas de referencia del pop alternativo español con un discurso propio que, a lo largo de más de dos décadas de trayectoria, ha ido mutando sin perder identidad. Recientemente, sin embargo, el grupo barcelonés dio un giro inesperado y significativo: su último disco, Catalan graffiti (2025), es el primero íntegramente en catalán. A las puertas de su concierto en el TribuFest en Felanitx, el viernes 29 de mayo, su cantante, Marc Ros, habla también del momento vital que atraviesan, de las dudas, de los aciertos y de la necesidad de volver a conectar con la música desde una mirada más libre y esencial.

“Me llamo Lara, soy maestra en Baleares y tengo un C1 de catalán. Después de tres años viviendo aquí, de mucho esfuerzo, de horas de estudio, de mucha paciencia, de muchos días en que decía: ‘¡No entiendo nada! ¿Qué es eso de los pronombres étonicos?’. Pero finalmente tengo el C1 de catalán y lo puedo decir bien orgullosa. ¿Me ha costado? Sí. ¿Si algún día voy a vivir fuera, habré perdido el tiempo? No. Exigir que los maestros conozcan la lengua del lugar donde dan clase no es un obstáculo: es una muestra de respeto hacia la cultura, hacia las familias y hacia los niños”, explica Lara, maestra en las Illes Balears que ha obtenido el certificado C1 después de tres años de esfuerzo y de inmersión lingüística.

Un estudio de la Universitat Pompeu Fabra (UPF) de Barcelona ha constatado que no garantizar la atención sanitaria en la lengua de los pacientes puede poner en peligro la precisión diagnóstica, la confianza entre médico y paciente y la calidad asistencial.

Mata de Jonc, una escuela promovida por unas familias y maestros idealistas y valientes, fue la primera en impartir toda la enseñanza en catalán en las Islas Baleares. Se empezó a gestar en los meses de abril y mayo de 1976, ahora hace 50 años. Nació con la voluntad de convertirse en una escuela nueva, que rompía con el modelo tradicional, con una enseñanza activa, arraigada al medio y, sobre todo, en catalán. Tomó el nombre de la Crònica de Ramon Muntaner (1325-1328) de un párrafo que ejemplifica cómo la unión hace la fuerza: “Si toda la mata de juncos atados con una cuerda bien fuerte y toda la queréis arrancar juntos, os digo que diez hombres, por mucho que tiren, no la arrancarán, ni aún si se esforzaran un poco más. Y si les quitáis la cuerda, de junco en junco la romperá toda un mozo de ocho años, que solo un junco no quedará”.

Las mascotas de los futuros docentes bilingües han acabado ocupando un papel inesperado: el de interlocutores perfectos para practicar catalán sin presión, sin correcciones y sin debate lingüístico posible. La primera encuesta sobre usos lingüísticos del alumnado de la Facultad de Educación revela que hablar con las mascotas es uno de los pocos contextos en que el catalán gana claramente terreno. En una escala en que 6 significa 'siempre' y 1 'nunca', el uso del catalán llega al 3,35, mientras que el del castellano se queda en el 2,96. De hecho, este es uno de los pocos ámbitos –junto con la relación con uno de los progenitores– donde el catalán se impone al castellano entre los estudiantes bilingües en las dos lenguas oficiales.

La Facultad de Educación es un oasis lingüístico dentro de la UIB y también respecto del conjunto de la sociedad. Aun así, el catalán también retrocede: los estudiantes utilizan mayoritariamente el castellano en las relaciones personales y dos de cada tres creen que la lengua se hablará menos de aquí a cinco años. Así lo constata el primer informe elaborado por el centro para analizar los usos lingüísticos del alumnado. La situación se acerca a una diglosia: el catalán mantiene su hegemonía en la docencia y en las relaciones con los servicios administrativos, pero pierde presencia en los espacios informales entre estudiantes. El profesor Ivan Solivellas, miembro de la comisión de modelo lingüístico, resume la situación con una idea clara: “El catalán se va residualizando en ámbitos muy específicos”.

Josep de Luis y Josep Alonso hace años que ejercen como abogados en las Islas Baleares y, desde el primer día, han tenido claro que el catalán sería el eje central de su práctica profesional. De Luis, con 22 años de experiencia, explica que siempre que se ha dirigido a órganos o instituciones con sede territorial de Salses a Guardamar y de Fraga a Maó lo ha hecho en catalán.

Era hacia finales de la década de los 80 que empecé a ver coches con pinturas metalizadas. Eran unos colores que a ojos de un niño de aquella época eran algo fascinante. Un chico mayor que yo me dijo que aquel color era “verde turquesa”, pero otro lo contradijo, “és azul turquesa”. Yo no sabía qué decir. Pero la verdad es que no llegaban a un acuerdo sobre si verde o si azul. Era un color a medio camino, y no teníamos una etiqueta clara. El lío fue total cuando otro día apareció otro coche y un tercero dijo “¡qué rosa turquesa tan genial!”. Ya tenemos el avispero lleno, pensé. Aquel chico identificaba el efecto metálico con “turquesa”. Entonces, ¿quién tiene razón? ¿Aquel que decía “verde turquesa” o quien decía “azul turquesa”? Si buscamos en la red, veremos que se usa tanto verde como azul turquesa. Los gaélicos escoceses se decantan por el ‘azul turquesa’ (‘tuirc-ghorm’) y los ingleses, más pragmáticos, simplemente dicen ‘turquoise’. ¿Cómo puede ser que veamos lo mismo, pero lo identifiquemos de manera diferente?

Un total de 137 profesionales se han inscrito a la primera edición del curso de catalán del nivel B2, impartido por el Servei de Salut en colaboración con el Institut d’Estudis Baleàrics. El curso, que comenzó hace 15 días, constaba inicialmente de sesenta plazas. A consecuencia del elevado número de inscripciones, se decidió ampliarlas hasta 137. El Servei de Salut prevé poner en marcha una segunda edición en octubre.

Llena de gozo ver diputados, concejales y miembros del Partit Socialista de les Illes Balears con la camiseta del Correllengua, llenando las redes sociales de su entusiasmo por proteger la lengua catalana.

El Correllengua Agermanat 2026 llegó a su final con un éxito rotundo, el de convertirse en una movilización histórica en defensa de la lengua catalana. Durante las dos semanas de su duración, más de 180.000 personas han participado en esta primera edición en la que se han recorrido 1.500 kilómetros, se ha pasado por 500 municipios y 30.000 personas han sido portadoras de la llama. El portavoz del Correllengua Agermanat, Pau Emili Muñoz, asegura que el éxito del acontecimiento es "una demostración de fuerza" y lo remarca así: "Como sociedad, los territorios de habla catalana hemos recuperado la ilusión por luchar por la lengua catalana y exigir su normalización real".

El PP ha aceptado la enmienda de Vox para eliminar el requisito de catalán en las plazas para docentes en lugares de muy difícil cobertura a través de la ley de aceleración de proyectos estratégicos. También las que bajan la nota de catalán en el instituto necesaria para obtener el certificado de catalán (B2 y C1), permiten que la Policía Local tenga pistolas táser y eliminan la prohibición del tiro a la tórtola y la codorniz. Aunque esta aceptación es aún en la fase de ponencia, es decir, no es definitiva, la novedad es que el popular no ha presentado ninguna enmienda a estos textos. Por lo tanto, no introducirán ninguna obligatoriedad para que cientos de docentes afectados por la normativa tengan que acreditar el catalán, ni tan solo para poder escoger su centro de destino una vez consoliden su plaza, como habían dicho que harían.

El acto central de recepción de la Flama del Correllengua Agermanat en Mallorca, organizado por Joves de Mallorca per la Llengua y l'Obra Cultural Balear, ha llenado este domingo la plaza de España de Palma y ha puesto de manifiesto “el compromiso” de la sociedad mallorquina con la lengua catalana. Este año es la décima edición del Correllengua que pasa por Mallorca desde la primera, en el año 1995.