Hace solo unos años, la Facultad de Derecho de la UIB arrastraba una imagen que muchos identificaban con una manera tradicional de entender los estudios jurídicos. El edificio de Jovellanos, de hormigón contundente y pasillos largos, era percibido por parte de la comunidad universitaria como un espacio distante, poco dado a la vida estudiantil y marcado por una cultura académica clásica. Dos años después de la llegada al Decanato del equipo encabezado por la doctora Aina Salom, la fotografía es diferente.

La Consejería de Educación y Universidades ha informado que este martes se iniciará el proceso para asignar las plazas a los docentes interinos para el curso 2026-2027, con una oferta de 2.417 plazas. Así lo ha anunciado el consejero, Antoni Vera, en una rueda de prensa ofrecida para detallar este trámite, después de la reunión mantenida con los directores de la enseñanza pública de las Islas Baleares.

Un total de 1.375 estudiantes que este curso 2025-26 han acabado los estudios de grado en la Universitat de les Illes Balears (UIB) han participado este jueves en el acto de fin de promoción, que se ha hecho en el estadio de Son Moix, en Palma.

Ahora que hemos acabado el curso, los docentes y las familias tenemos más tiempo para la reflexión. Es necesaria, porque somos muchos los profesores que pensamos que vivimos una gran mentira. Parece que la Administración ha elegido encubrir el auténtico nivel de los institutos. Se ha ido fijando, con el tiempo y más por omisión que por acción directa, un listón que los claustros consideramos “rebajado” prácticamente por unanimidad, hecho que devalúa los títulos que se obtienen. Mientras que la escuela debería mitigar las desigualdades y ofrecer oportunidades, los diferentes gobiernos han optado por convertirla en una cortina que oculta la realidad. Una ficción que tapa, especialmente en lugares como Ibiza, el drama de la precariedad laboral y de un mercado de la vivienda imposible; un contexto de individualismo creciente, que aboca a las familias al desarraigo y a la desvinculación de los pueblos y barrios, como también de la lengua y la cultura propias.

CCOO ha presentado un recurso contencioso administrativo contra la composición de la comisión consultiva de la oferta de Formación Profesional de la Conselleria de Educación, porque considera que vulnera el principio de paridad al incluir representación de la patronal, pero excluye a los sindicatos más representativos. Este sindicato ha denunciado que la resolución de la dirección general de Formación Profesional y Ordenación Educativa ha creado un órgano consultivo encargado de asesorar en la planificación y adecuación de la oferta de Formación Profesional en el Archipiélago sin garantizar la participación de las organizaciones sindicales.

El Bachillerato de Excelencia impulsado por la Conselleria de Educación comenzará el curso que viene con una respuesta, hoy por hoy, muy desigual entre islas. El nuevo instituto Llorenç Villalonga de Palma ya ha recibido 65 solicitudes para las 60 plazas inicialmente previstas —que se podrán ampliar hasta 70—, mientras que el aula de excelencia del IES Algarb, en Ibiza, ha registrado 22 (para 30 plazas). En cambio, en Menorca, el proyecto ha despertado, de momento, un interés mucho menor: solo 11 alumnos han pedido plaza en el IES Joan Ramis i Ramis de Maó (30 plazas). De los alumnos que han pedido plaza, el 90,48% provienen de centros públicos. La matrícula se mantiene viva.

Los docentes de Menorca, Ibiza y Formentera podrán seguir trabajando hasta los 70 años si así lo solicitan a partir del curso 2026-2027. El conseller de Educación y Universidades, Antoni Vera, ha anunciado este miércoles que la Conselleria aprobará una instrucción con nuevos criterios para autorizar las prórrogas de jubilación de los funcionarios docentes mayores de 65 años, que diferenciará las condiciones según las necesidades de cada isla.

El profesor de instituto Xavier Vadell, decano del Colegio Oficial y Asociación de Químicos de las Islas Baleares y natural de Andratx, será el primer director del IES Llorenç Villalonga, el nuevo centro impulsado por la Consejería de Educación para impartir el Bachillerato de Excelencia en Mallorca a partir del curso 2026-2027 y tildado de segregador por buena parte de la comunidad educativa. Vadell asumirá la dirección tras ganar un concurso al que fue el único aspirante y será el encargado de poner en marcha un instituto que abrirá sus puertas el mes de septiembre. El nuevo director comparte municipio de origen con el consejero de Educación y Universidades, Antoni Vera, también de Andratx.

596 de los 1.014 estudiantes que se han presentado a la convocatoria extraordinaria de las Pruebas de Acceso a la Universidad (PAU), la primera semana del mes de julio, han aprobado los exámenes. Esto representa un porcentaje de aptos del 58,8%, una cifra ligeramente superior a la registrada el año pasado, cuando el porcentaje fue del 56,7%.

El nuevo IES Llorenç Villalonga, que impartirá el Bachillerato de Excelencia en Mallorca a partir del curso que viene, deberá completar buena parte de la plantilla con profesorado interino, después de que solo cinco docentes funcionarios hayan obtenido una comisión de servicios para incorporarse al centro. Así lo aseguran diversas fuentes consultadas por este diario, que consideran que el resultado final se aleja de la idea inicial de la Conselleria de Educación de configurar un claustro formado principalmente por profesores funcionarios con experiencia. Las mismas fuentes también cuestionan algunos de los movimientos efectuados durante la configuración de la plantilla, entre los cuales la incorporación de una profesora de 68 años que, por antigüedad, podría estar jubilada.

El exdirector del IES Josep Maria Llompart Jaume Salvà envió un extenso análisis del logotipo de SIAU, el sindicato que más había criticado su gestión al frente del centro. Salvà lo hizo llegar a la organización justo después de dimitir, una decisión que acababa con semanas de malestar entre sus partidarios y detractores en el claustro del instituto.

¿Se puede determinar si una persona será un buen docente solo porque ha memorizado un temario durante meses? Cada vez más expertos responden que no. En un momento en que Baleares, como países de toda Europa, afrontan una falta creciente de profesorado, buena parte de las universidades y profesionales de la educación plantean una reforma de gran alcance: cambiar la manera como se forman los futuros maestros y profesores, para que aprendan el oficio dentro de las aulas, acompañados por tutores y mentores, antes de acceder a la función pública. La propuesta, inspirada en el MIR de los médicos, incluso abre la puerta a sustituir las oposiciones por un año de inducción profesional remunerado y sometido a una evaluación rigurosa.

La asamblea de docentes del IES Biel Martí (Ferreries) ha hecho público un comunicado en el que denuncia la "degradación creciente de las condiciones de trabajo" en los centros públicos de enseñanza de Baleares. El profesorado alerta de que los recortes de profesorado y la falta de recursos obligan al claustro a asumir tareas extraordinarias para mantener la atención educativa. También reclama "menos recortes y más recursos" y no descarta movilizaciones en septiembre si la situación no mejora. La denuncia se suma a las que también han hecho públicas los institutos de Porto Cristo y Sa Blanca Dona, en Ibiza, que han alertado de recortes de profesorado y de la desaparición de algunas asignaturas.

La Federación de Asociaciones de Familias de Alumnos (FAPA Mallorca) considera que el caso de la cocina central de Can Arabí es "la crónica de un cierre anunciado" y reclama reforzar el control sobre los comedores escolares. La entidad sostiene que las irregularidades detectadas no solo evidencian las malas prácticas de una empresa concreta, sino también una falta de supervisión de la Administración.

La Federación de Asociaciones de Familias de Alumnos (FAPA Mallorca) ha aprovechado el balance del curso escolar para lanzar una crítica global a las políticas educativas del Gobierno. La entidad considera que la Consejería de Educación ha mantenido una "buena predisposición" al diálogo, pero lamenta que no se haya traducido en actuaciones concretas ni en una participación efectiva de las familias. Además, ha advertido que diversas decisiones adoptadas durante este curso apuntan a "un cambio de modelo" educativo hacia una mayor concertación y privatización del sistema.

La contestación contra la planificación educativa de la Consejería de Educación para el curso 2026-2027 empieza a notarse en los centros públicos de las Baleares. Las asambleas de docentes de dos institutos, el IES Can Peu Blanc de sa Pobla y el IES Sa Blanca Dona de Ibiza, han hecho públicos dos manifiestos muy críticos en los que denuncian la reducción de profesorado, la eliminación de grupos y asignaturas y el aumento de las ratios previsto en numerosos centros. Los dos claustros coinciden en advertir que los recortes comprometen la calidad de la enseñanza pública y reclaman a la Consejería que rectifique.

La Consejería de Educación considera que los resultados de las Pruebas de Acceso a la Universidad (PAU) de este año evidencian el fracaso de la implantación de la LOMLOE y de los currículos derivados de la reforma educativa. El consejero, Antoni Vera, ha admitido este martes que los datos "no son buenos" después de que el porcentaje de alumnos aptos haya bajado del 92,5% registrado en 2025 al 89,6% en 2026, mientras que los suspensos han aumentado hasta el 10,4%.

La STEI ha hecho balance del curso 2025-2026 y ha cargado contra la gestión de la Consellería de Educación, a la que acusa de haber incumplido parte de los acuerdos firmados en 2023 y de no afrontar los principales problemas del sistema educativo. El sindicato ha advertido que, si sus reivindicaciones no son atendidas, planteará movilizaciones durante el curso que viene.

Uno de cada cuatro alumnos de las Baleares asegura que ha pensado alguna vez dejar los estudios. Este es uno de los datos más contundentes de la encuesta elaborada por el Consejo Escolar de las Illes Balears (CEIB), que ha recogido las respuestas de 10.750 estudiantes de ESO y FP con el objetivo de escuchar la voz del alumnado y conocer los factores que condicionan su trayectoria educativa.