Un comité de expertos procedentes de diversas comunidades autónomas ha participado en la revisión técnica del Decreto de educación inclusiva del 2011 con el objetivo de elaborar una nueva norma adaptada a la realidad actual. El trabajo conjunto ha permitido definir una batería de propuestas de mejora que se traducirán en un borrador de decreto, que el Gobierno prevé someter próximamente a exposición pública.

Una carrera contrarreloj para conseguir una plaza. Así funcionan los trámites urgentes de sustituciones con docentes interinos en Baleares, un sistema en el que los méritos ya no son prioritarios: hay que ser el primero en hacer clic en la plaza en cuanto se saque. La dinámica pone en evidencia la tensión del sistema después de que en el último procedimiento, abierto del 14 al 16 de abril, se hayan ofrecido 114 plazas que no se han podido cubrir con interinos que cumplieran todos los requisitos, como el máster de profesorado y el nivel de catalán. Este curso, 644 docentes interinos hacen clase sin haber acreditado el nivel de catalán exigido, según datos de la Conselleria de Educación, la cual no detalla ni las etapas ni los niveles afectados. Esta cifra triplica la de 2022.

Carme Pinya (Manacor, 1982) asumió la decanatura de la Facultad de Educación el mes de noviembre, al tomar el relevo de Miquel Oliver. Ya era vicedecana en el anterior mandato y apuesta por sacar adelante un proyecto continuista que ponga la formación docente en el centro. Entre los retos, conseguir que la Facultad tenga el pulso de los centros educativos y formar maestros capaces de adaptarse a un sector educativo que cada vez es más diverso y complejo.¿Cómo han sido estos primeros cinco meses al frente del decanato? ¿Qué balance hacéis?

La Red Educativa por la Lengua ha convocado este martes una concentración ante el Parlament para rechazar la medida pactada entre el PP y Vox que permite eximir del requisito de catalán a los docentes que accedan a la función pública en plazas de difícil cobertura. La iniciativa, que forma parte de los acuerdos entre ambas formaciones, ha abierto un nuevo frente de tensión en el ámbito educativo y lingüístico en las Islas. "Pactos con fachas, ideas de fachas"; "Con Prohens, la lengua no es consenso", han gritado la cincuentena de manifestantes, que han acudido en representación de familias, sindicatos, directores docentes, entre otros.

Los centros educativos de Baleares afrontan desde principios de año problemas graves con Llull, la nueva herramienta de gestión educativa impulsada por la Consejería de Educación. El sistema, que sustituirá progresivamente el GestIB, se ha adjudicado por 5,4 millones de euros a la multinacional Ayesa y tiene un origen claro: es el mismo software que utiliza la Junta de Andalucía, a quien ha 'copiado'. De hecho, la misma implantación ha evidenciado esta dependencia del modelo base, hasta situaciones rocambolescas: “Un día estaba dentro de Llull, le di a validar y firmar factura y se me abrió una pestaña de la Junta de Andalucía”, explica la directora de un centro del poniente de Mallorca.

Uno de los episodios más desagradables de toda mi escolarización lo tengo todavía muy presente. Un día, en el comedor, vomité. Y en lugar de cuidarme, me obligaron a comérmelo. Lo recuerdo todavía con una sensación de asco muy viva. Era confitura de fresa y nos la hacían comer a cucharadas. No he vuelto a probarla nunca más. Era una etapa en la que la escuela adoctrinaba de verdad, tanto que nos dicen ahora a los docentes que lo hacemos.

La zona única escolar, que se implantará en la mayoría de los municipios de Baleares, hará que todos los alumnos tengan la misma puntuación por proximidad del domicilio al centro. Sobre el papel, la medida promete igualdad; en la práctica, pero, puede reforzar las desigualdades. Hasta 5,5 puntos obtendrán todos aquellos que acrediten más de dos años de empadronamiento en la zona en cuestión. Esto sitúa en desventaja a los centenares de recién llegados que llegan cada año y que –al menos por este criterio– quedan atrás.

El Ayuntamiento y los equipos directivos de los colegios públicos y concertados de Manacor quedaron fuera de juego cuando la Conselleria de Educación les hizo saber que el municipio, hasta ahora dividido en cuatro zonas de escolarización (Manacor, Portocristo, Son Macià y el Illot), pasaba a ser zona única, como ocurre en el resto de términos de Mallorca a excepción de cuatro: Calvià, Andratx, Selva y Santa Margalida.

El Consejo de Gobierno ha dado luz verde al decreto que fija las bases del nuevo Programa de Excelencia en el Bachillerato (PEB), una iniciativa destinada a fomentar y reconocer el rendimiento académico del alumnado con resultados más destacados. Según ha explicado el portavoz del Ejecutivo, Antoni Costa, el programa dotará a los estudiantes de herramientas adicionales y de un marco específico pensado para potenciar el talento durante la etapa postobligatoria.

La llamada impulsada por el GOB para reclamar tarifas justas de transporte escolar ya ha sumado el apoyo de más de un centenar de centros educativos de Mallorca, Menorca y Eivissa, y más de una decena de asociaciones de directores, familias y sindicatos, en un contexto marcado por la presión turística, que encarece los desplazamientos hasta hacerlos inasumibles para muchos centros y empuja a algunas empresas a dejar de ofrecer este servicio al considerarlo menos rentable. El resultado es que hay alumnos que no salen nunca de su municipio, porque dependen de la escuela para hacerlo y conocer mundo. Las adhesiones se han ido incorporando los últimos días y evidencian el alcance creciente de una problemática que hace años que afecta al conjunto de la comunidad educativa.

La Consejería de Educación continúa desplegando el Plan de climatización de los centros educativos de las Baleares, con una inversión que suma cerca de 16,3 millones de euros. El Instituto Balear de Infraestructuras y Servicios Educativos (Ibisec) ha sacado a licitación la redacción de los proyectos, que ya se pueden consultar en la plataforma de contratación pública, y por un importe de 172.669 euros. El objetivo del plan es mejorar el confort térmico de los edificios y garantizar espacios más cómodos y sostenibles. Las actuaciones incluyen mejoras en el aislamiento, renovación de carpinterías, sistemas de climatización, calderas y la instalación de placas solares.

Si algo me quedó marcado de mi etapa escolar es que había profesores muy violentos. Recuerdo uno que llegó a apalear a un niño hasta dejarlo destrozado. Otro día, tiró a uno por la ventana. Hoy sería impensable. Entonces, no pasó nada. También había humillaciones. Un compañero con una deformación en la cara, que hablaba con dificultad, fue ridiculizado por el director delante de toda la clase. Le preguntó si ya había acabado de vender cupones. Nadie rió. El silencio fue más elocuente que cualquier risa.

Cuando empecé la escuela tenía tres años y era el más pequeño de la clase, porque somos de noviembre. Los primeros recuerdos son de las monjas franciscanas de Bunyola. Recuerdo sobre todo sor Antònia: una mujer pequeña, gordita, que no alzaba nunca la voz. No tengo ningún recuerdo de castigos ni de malas palabras. Iba a la escuela contento, sin miedo.

Un grupo de docentes agrupados bajo el nombre de Profesores en acción del IES Felanitx ha iniciado una serie de protestas para denunciar graves deficiencias en el centro, como el hecho de que en una zona, después de haber hormigonado el techo, el hormigón traspasó el falso techo del interior de la entrada, además de la necesidad de utilizar una piscina de plástico para recoger el agua de las goteras. En este contexto, alertan del “malestar profundo de la comunidad educativa por la situación actual del centro en cuanto a la estructura del edificio y a las obras que se llevan a cabo –que, por cierto, debían empezar durante el verano pasado, y no bien iniciado el curso”.

La Guardia Civil ha identificado a algunos menores que supuestamente estarían detrás delataque homófobo a un profesor del IES Baltasar Porcel de Andratx (Mallorca).Los agentes, a raíz de las dos denuncias que recibieron, una de la víctima y otra de la dirección del centro educativo, abrieron una investigación para esclarecer los hechos.Han rastreado una serie de mensajes y fotografías que se publicaron en la plataforma educativa digital Classroom, muchos de ellos dirigidos al docente y en los cuales se mofaban de su orientación sexual, hasta conseguir encontrar a los sospechosos.Fuentes próximas a la investigación han confirmado a Europa Press que han sido identificados algunos menores, aunque no han detallado cuántos ni si son alumnos del instituto en el que trabaja la víctima. Las diligencias han quedado en manos de la Fiscalía de Menores, que será la encargada de tomar declaración a los sospechosos y decidir cómo avanzar con el caso.El departamento de Inspección Educativa de la Consejería de Educación y Universidades ha activado los protocolos correspondientes. El lunes un inspector ya se desplazó al centro educativo para evaluar la situación.Fotografías obscenas en Classroom

Los hechos denunciados se remontan al domingo 22 de marzo, cuando unos alumnos del IES Baltasar Porcel facilitaron a un grupo de jóvenes de otro centro educativo del municipio los medios necesarios para acceder a un Classroom en el cual estaba presente la víctima. Ese mismo día, entraron con una cuenta falsa y dejaron comentarios denigrantes, en los cuales se mofaban de la orientación sexual del docente, y enviaron fotografías obscenas. No fue hasta dos días después, el martes por la tarde, cuando los docentes se dieron cuenta de lo sucedido. Los días siguientes, la dirección comenzó a hacer las primeras averiguaciones y solicitó al departamento de Tecnología que, después de conservar las evidencias, borrara los comentarios de la plataforma. Desde el jueves, la dirección del centro se ha reunido con los alumnos que se sospecha que fueron los autores intelectuales del ataque homófobo, que cursan cuarto de ESO, y con sus respectivos padres.

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A los seis años, cruzaba Palma solo para ir a la escuela, en una ciudad donde los niños se movían con una libertad impensable hoy. Caminaba desde Pere Garau hasta la escuela de San Francisco. En los años sesenta, las familias concedían mucha más libertad a los hijos y esta autonomía prematura acababa forjando un fuerte sentido de independencia.

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El claustro del IES Baltasar Porcel de Andratx ha expresado el “rechazo más firme” y una “profunda indignación” ante un ataque homófobo contra un docente del centro. La agresión ha consistido en la creación de una cuenta falsa en Google Classroom por parte de alumnos de 4º de ESO –con la colaboración de estudiantes del CC Ramon Llull–, desde donde se difundieron imágenes y comentarios denigrantes dirigidos al profesor. Entre los contenidos publicados, había fotografías de carácter sexual –como imágenes de genitales y juguetes sexuales–, además de insultos y mensajes con referencias directas al nombre del docente que atentaban contra su dignidad personal.

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El Gobierno pretende modificar el funcionamiento del Consejo Escolar de las Illes Balears (CEIB) sin informarle previamente. El CEIB, máximo órgano de participación de la comunidad educativa de las Illes Balears, ha rechazado en diversas ocasiones propuestas del Ejecutivo. El cambio se quiere introducir mediante una enmienda al decreto ley que acelera proyectos estratégicos para la transformación económica de las Illes Balears, a pesar de que el decreto no tiene ninguna relación con la función consultiva educativa. El objetivo es reducir los plazos del CEIB para emitir informes, un proceso clave para que pueda analizar y hacer aportaciones sobre la normativa y proyectos de la Conselleria de Educación. A pesar de que, habitualmente, la mayoría de propuestas de contenido se desestiman y las de carácter formal son las que sí que se acaban incorporando. Educación defiende el cambio: "Se igualan los plazos con los del Consejo Consultivo. Entendemos que si el Consultivo puede con estos plazos, el CEIB no debe tener ningún problema".

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Que el catalán retrocede socialmente y dentro de las aulas es una evidencia que ARA Balears ha constatado en numerosas ocasiones. En este contexto en el que, para muchas alumnas, la escuela es el único espacio donde tienen contacto con la lengua propia, el trabajo que se hace se convierte en básico para garantizar su conocimiento. Ahora bien, no todos los profesionales lo entienden así y algunos apuestan por hacer las sesiones en castellano para evitar problemas, o cambian la lengua de repente. Aunque no son actitudes mayoritarias, lo cierto es que van a más, según el testimonio de docentes que han contactado con este medio en los últimos meses.

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El Conservatorio Profesional de Música y Danza de Mallorca ha detectado varios robos de material y objetos personales entre el alumnado de danza. Según ha informado el jefe de estudios responsable en un correo dirigido a familias, alumnos y profesorado, en las últimas semanas han desaparecido 57 objetos, entre prendas de vestuario -como faldas de flamenco y de ballet, pantalones de ensayo y maillots-, así como zapatillas de punta de marcas especializadas. Todos ellos, de elevado coste: una falda de flamenco y unas zapatillas de ballet de puntas pueden valer fácilmente más de 100 euros, respectivamente. En la lista de objetos sustraídos también constan objetos personales como collares de oro y de plata, pulseras de Pandora y Tous, anillos, neceseres, una chaqueta de marca y unos vaqueros. E, incluso, objetos sin valor alguno, como un cepillo de pelo y una falda de uniforme.

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