El Consejo Escolar de Mallorca hace frente a Educación y rechaza la zona única escolar
El órgano consultivo advierte que el modelo de municipios como zonas únicas puede vulnerar la Ley de educación y perjudicar al alumnado con menos recursos
PalmaEl pleno del Consejo Escolar de Mallorca ha aprobado un informe alternativo que rechaza la propuesta de la Consejería de Educación y Universidades de modificar la zonificación escolar a partir del curso 2026-2027. El documento se opone a la eliminación de la mayoría de zonas escolares actuales –que convertirían a los municipios en zonas únicas– y reclama que se recupere la zonificación vigente el curso 2025-2026 en todos los municipios y la del curso 2023-2024 en el caso de Palma.
El informe, aprobado por desacuerdo con el documento elaborado por el ponente del informe principal, alerta de que la propuesta del Gobierno no sólo pone en riesgo el modelo de escuela de proximidad, sino que genera incoherencias y perjuicios directos para el alumnado y las familias. Según el Consejo Escolar, la nueva zonificación puede afectar negativamente tanto a la equidad del sistema educativo como al éxito escolar de los estudiantes.
Uno de los puntos centrales del rechazo es la posible vulneración del artículo 84 de la Ley Orgánica 2/2006 de Educación, que establece el criterio de proximidad como prioritario en los procesos de admisión cuando existen más solicitudes que plazas disponibles. El Consejo recuerda que las zonas escolares no limitan el derecho a elegir centro, sino que garantizan que cualquier alumno pueda acceder a una escuela cercana a su domicilio. La creación de zonas únicas en municipios geográficamente extensos, advierte el informe, vacía de contenido este criterio, puesto que todos los alumnos obtendrían la misma puntuación independientemente de la distancia real al centro.
En favor de los más poderosos
El documento también cuestiona que la medida refuerce la libertad de elección de centro. Según el Consejo Escolar, una elección sin regulación favorece sobre todo a las familias con más recursos y capacidad de desplazamiento, lo que puede incrementar la segregación escolar. A esto se añade el impacto de otros criterios, como el punto para tener padre o madre antiguos alumnos, algo que ya ha motivado la presentación de un recurso contencioso después de que fuera recuperado por la actual Conselleria.
Además, el Consejo alerta de que la zonificación propuesta incrementará el número de alumnos obligados a desplazarse fuera de su entorno para ir a la escuela, a menudo dependiendo de un transporte público que no siempre está coordinado con los horarios escolares. Esta situación, señala el informe, puede repercutir negativamente en el rendimiento académico y afectar especialmente al alumnado con menos oportunidades.
El informe defiende la necesidad de promover una escolarización de proximidad que permita ir a pie o en bicicleta a los centros educativos, no sólo por motivos pedagógicos, sino también por salud, arraigo comunitario y sostenibilidad, en línea con los objetivos de la Ley 9/2025 de movilidad sostenible. El documento concluye con una pregunta abierta sobre los beneficiarios reales de la creación de zonas escolares únicas y critica que la Conselleria de Educación haya optado por esta decisión política ignorando, según el Consell, argumentos de equidad, técnicos y pedagógicos.
El informe está firmado por diversas entidades con representación en el Consejo Escolar de Mallorca, entre las que se encuentran la Asociación Asamblea 0-3, FAPA Mallorca, los sindicatos STEI, SIAU y UOB, además de representantes del grupo de ayuntamientos y del Consejo Insular de Mallorca.